La Shoah dei disabili. Implicazioni storico-pedagogiche e progettualità educative - 9788856847932

La Shoah dei disabili. Implicazioni storico-pedagogiche e progettualità educative: Il volume intende mettere in luce le implicazioni storico-pedagogiche e le progettualità educative che nascono dalla riflessione relativa alla Shoah dei disabili. La storia della pedagogia speciale nel Novecento non può trascurare quanto accadde negli anni Trenta, quando alcune idee, non nuove nella storia dell'umanità, furono riproposte dal Nazifascismo, sorrette ed intessute anche da motivazioni scientifiche o pseudoscientifiche. L'integrazione dei disabili, soprattutto psichici ma anche fisici, subì in quegli anni un'improvvisa e violenta battuta di arresto. Tutti coloro che si possono considerare gli anelli deboli della società furono esposti a persecuzioni: la vita delle persone appartenenti a questi gruppi sociali divenne meno importante di altre vite. Il volume si rivolge agli studiosi del settore e agli studenti universitari che compiono il loro percorso costruttivo di competenze professionali in quanto insegnanti, educatori e formatori, e a coloro i quali, operando in contesti sociali e formativi, vogliano approfondire una tematica che offre spunti di riflessione per nuove prassi educative.
The volume aims to highlight the historical and pedagogical and educational planning implications that arise from reflection on the Holocaust. The history of special education in the twentieth century cannot ignore what happened in the 1930s, when some ideas, not new in human history, were reproduced from Nazi-fascism, supported by scientific or pseudoscientific motivations and also interwoven. The integration of people with disabilities, especially physical, psychic but also suffered during those years, a sudden and violent setback. Everyone who can be considered the weak links of the company were exposed to persecution: the life of persons belonging to these social groups became less important than other lives. The volume will appeal to scholars and students who fulfill their constructive path of professional skills as teachers, educators and trainers, and to those who, working in social contexts, educational purposes, want to deepen a theme that offers thoughts for new educational practices.