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Pedagogie critiche in Europa. Frontiere e modelli - 9788843050376
di Cambi F. (cur.) edito da Carocci , 2009
- Prezzo di Copertina: € 21.30
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Informazioni bibliografiche del Libro
- Titolo del Libro: Pedagogie critiche in Europa. Frontiere e modelli
- Autore: Cambi F. (cur.)
- Editore: Carocci
- Collana: Biblioteca di testi e studi , Nr. 501
- Data di Pubblicazione: 2009
- Genere: educazione
- Argomento : Pedagogia
- Pagine: 189
- Curatore: Cambi F.
- Volume: 501
- Dimensioni mm: 153 x 223 x 13
- ISBN-10: 8843050370
- ISBN-13: 9788843050376
Pedagogie critiche in Europa. Frontiere e modelli: Il testo, scritto a più mani, sviluppa le varie tradizioni pedagogiche e i modelli di pedagogia critica che sono stati elaborati in Europa, soprattutto in area francofona (con Lyotard, Nancy, Morin), anglofona (con Fonagy, Kneller ecc.), tedesca (con riferimenti alla scuola di Francoforte e a Heidegger) e spagnola, senza trascurare altre realtà, come quella portoghese, croata e russa, in modo da offrire un panorama articolato del paradigma pedagogico-critico europeo. Sono presenti, ovviamente, anche orientamenti e modelli maturati in Italia: da Bertin a Flores d'Arcais, a Granese ecc. Una parte essenziale del volume è poi dedicata alla teorizzazione - sempre su scala europea - del modello di pedagogia critica, fissandone l'epocalità, la complessità e l'organicità attraverso vari contributi.
The text, written by many hands, develops various educational traditions and patterns of critical pedagogy which have been drawn up in Europe, especially in the French-speaking area (with Lyotard, Nancy Morin), Anglophone (Fonagy, Kneller etc.), German (with references to the Frankfurt School and Heidegger) and Spain, without neglecting other realities, such as the Portuguese, Croatian and Russian, in order to offer an articulated panorama pedagogical paradigm-European critic. There are also guidelines and models matured in Italy: from Bertin in Flores d'arcais, Granese etc. An essential part of the book is then devoted to theorizing--always on a European scale-model of critical pedagogy, establishing the epocalit??, complexity and organic unity through various contributions.
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