Segnali di fumo dei bambini quando stanno male. Come i bambini comunicano quando qualcosa non va - 9788894842593

Segnali di fumo dei bambini quando stanno male. Come i bambini comunicano quando qualcosa non va: Un testo corredato da immagini esplicative, adatto sia ai genitori che agli educatori che ci spiega come cogliere i segnali che i bambini ci inviano offrendo spunti e suggerimenti pratici. Nel testo si delinea l'importanza di focalizzare l'attenzione sugli strumenti che noi adulti possiamo avere a disposizione per cogliere quando i nostri figli stanno male. Quelli che nel titolo vengono definiti "I segnali di Fumo".. Il libro si caratterizza quindi per l'analisi di alcuni dei più comuni segnali, inviati dai bambini, che si possono incontrare in varie fasi evolutive del bambino/a in particolare nella sua infanzia, ovvero dalla nascita ai 10 anni circa.. Ciascun segnale è specificato e corredato da suggerimenti pratici e pedagogici su come intervenire se il segnale non è radicato o cronico. Vi è indicato anche quando preoccuparsi (la sezione porta il titolo: quando mi devo preoccupare?...) nel caso in cui il segnale dovesse essere insistente e invadente tanto da modificare le abitudini della famiglia, della classe o di chi si prende cura del bambino. Illustrazioni curate nel dettaglio ci accompagnano per comprendere con maggiore immediatezza il testo.
A text accompanied by explanatory images, suitable for both parents and educators that explains how to catch the signals that children send us offering practical insights and suggestions. The text outlines the importance of focusing on the tools that we adults can have at our disposal to grasp when our children are sick. What in the title are called "The Smoke Signals". The book is therefore characterized by the analysis of some of the most common signals, sent by children, that can be encountered at various stages of evolution of the child in particular in his childhood, that is from birth to about 10 years. Each signal is specified and accompanied by practical and pedagogical suggestions on how to intervene if the signal is not rooted or chronic. There is also indicated when to worry (the section bears the title: when I have to worry?...) in case the signal should be insistent and intrusive enough to change the habits of the family, the class or the caregiver. Detailed illustrations accompany us to understand the text more immediately.