Disegnare il futuro con intelligenza antica. L'insegnamento del latino e del greco antico in Italia e nel mondo - 9788815241290

Disegnare il futuro con intelligenza antica. L'insegnamento del latino e del greco antico in Italia e nel mondo: Gli studi classici sono stati spesso oggetto di posizioni contrastanti, oscillanti tra il rifiuto di una tradizione ritenuta obsoleta e reazionaria e l'apprezzamento del loro valore come strumenti per lo sviluppo cognitivo e per l'arricchimento formativo. Se nel panorama europeo odierno il liceo classico italiano sembra essere un'eccezione, è altrettanto vero che in tutti i paesi del mondo, dall'America all'Estremo Oriente, le scuole più apprezzate propongono, anche se per pochi, lo studio delle lingue classiche. A dimostrazione che il patrimonio linguistico e culturale della civiltà greco-latina esercita ancora un suo fascino indiscutibile e continua a presentare un'irrinunciabile valenza formativa. Il libro si propone di ricostruire e confrontare le diverse esperienze di insegnamento delle lingue classiche nei paesi europei, in Cina e in America, per offrire spunti e idee didattiche nuove ai docenti di tali discipline, con la consapevolezza comunque che, nella deriva del mondo moderno, è ancora necessaria una guida antica per superare la falsa percezione di un'antitesi tra umanesimo e tecnica. In questo senso il libro, che contiene un'ampia sezione di proposte didattiche innovative, si conclude con una sezione filosofica che riconosce la rilevanza del classico anche nella storia della scienza, smentendo la presunta contrapposizione tra le "due culture".
Classical studies have often been the subject of conflicting positions, oscillating between the refusal of a tradition considered obsolete and reactionary and appreciation of their value as tools for cognitive development and educational enrichment. If in Europe today's liceo classico Italian seems to be an exception, it is also true that in every country in the world, from America to the far East, most respected schools offer, even if for a few, the study of the classical languages. Demonstrating that the linguistic and cultural heritage of Greek and Latin civilization still exerts an undeniable charm and continues to present a necessary educational value. The book aims to reconstruct and compare the different experiences of teaching of classical languages in European countries, China and America, to offer new educational ideas to teachers of these disciplines, with the understanding that, in the modern world's drift, still require an ancient Guide to overcome the false perception of an antithesis between humanism and technique. In this sense, the book, which contains a large section of innovative educational proposals, ends with a philosophy section which recognizes the importance of the classic in the history of science, disproving the supposed opposition between the "two cultures".