Didattica interculturale con gli EAS. L'aula come spazio narrativo di inclusione - 9788828400400

Didattica interculturale con gli EAS. L'aula come spazio narrativo di inclusione: La didattica interculturale è un modello pedagogico basato sull'accoglienza, sull'integrazione e sulla valorizzazione della diversità. La proposta presentata in questo volume, che si rivolge principalmente ai docenti della scuola secondaria di II grado, coniuga tre aspetti: la disciplina è la letteratura; la prospettiva critica è quella del femminismo postcoloniale; il metodo è la didattica con gli EAS (Episodi di Apprendimento Situati) e costituisce il cuore stesso della proposta, perché esprime una idea precisa di scuola: attiva, impegnata, in perenne dialogo con il presente. Nella prima parte del testo, L'alternativa nomade, prevale la riflessione sul metodo e sulla didattica e si mette a fuoco una concreta proposta di lavoro, ovvero insegnare con la letteratura progettando EAS interculturali e gender-sensitive, con lo scopo di formare il lettore e il cittadino democratico. La seconda parte, Officina di progettazione, include quattro EAS di letteratura: i primi due sono analizzati fase per fase, gli altri due sono accompagnati da una riflessione sulla didattica di genere e postcoloniale, allo scopo di fornire una cornice teorica e qualche strumento pratico per guidare il docente. Tutti gli EAS proposti nel volume possono essere facilmente sperimentati in classe: sono tessere che è possibile ricomporre in un mosaico, ma anche schegge di uno specchio rotto che riflette la frammentarietà ricca del presente.
Intercultural learning is a teaching model based on the reception, integration and enhancement of diversity. The proposal presented in this volume, which is aimed primarily at teachers of secondary school degree combines three aspects: the discipline's literature; the critical perspective is that of postcolonial feminism; the method is teaching by EAS (episodes of learning Located) and forms the heart of the proposal, because it expresses a definite idea of school: active, committed, in constant dialogue with the present. In the first part of the text, the nomad, the reflection on the alternative method and teaching and focusing on a concrete job offer ??? teaching with intercultural and gender-sensitive planning EAS literature, with the purpose of forming the Reader and the democratic citizen. The second part, workshop design, includes four EAS of literature: the first two are analyzed step by step, the other two are accompanied by a reflection on the teaching of postcolonial and gender, in order to provide a theoretical framework and some practical tool to guide the teacher. All EAS proposed in volume can be easily tested in the classroom: are tiles that you can redial a mosaic, but also pieces of a broken mirror that reflects the fragmentation of the present.