Comprendere e gestire il tempo. Potenziare le competenze degli alunni con BES nella scuola primaria - 9788859019138

Comprendere e gestire il tempo. Potenziare le competenze degli alunni con BES nella scuola primaria: Difficoltà a comprendere i concetti temporali, a stimare la durata di un' azione e a collocare gli eventi nella corretta successione sono frequenti negli alunni con BES. Per evitare le conseguenze negative di un'insoddisfacente elaborazione temporale, ma anche per migliorare le capacità di rappresentazione e gestione del tempo in situazioni di sviluppo regolare, il volume propone un programma di potenziamento in due parti. La prima parte, organizzata in 9 «incontri», contiene semplici e divertenti attività su: Il concetto di tempo. La stima del tempo: durate brevi, medie o lunghe? La sequenzialità: prima, durante e dopo. Le unità di misura: che ora è? I giorni della settimana. I mesi dell'anno e le stagioni. Il calendario e le date importanti. Organizzare la giornata. Organizzare la settimana. La seconda parte del libro presenta esercizi per favorire l'acquisizione delle competenze legate al tempo in base agli obiettivi specifici per la scuola primaria previsti dalle Indicazioni nazionali, nelle materie di italiano, storia, matematica, scienze, fisica, musica e educazione fisica. Nell'appendice vengono forniti tre questionari a uso dei bambini, dei genitori e degli insegnanti per la valutazione delle competenze prima e dopo il programma, mentre dalle Risorse online si possono scaricare ulteriori materiali didattici.
Difficulty understanding temporal concepts, estimating the duration of an action and placing events in the correct sequence are common in pupils with BES. To avoid the negative consequences of unsatisfactory time processing, but also to improve the ability to represent and manage time in situations of regular development, the volume proposes a two-part upgrade programme. The first part, organized in 9 "meetings", contains simple and fun activities on: The concept of time. The time estimation: short, medium or long durations? The sequence: before, during and after. The units of measurement: what time is it? Days of the week. The months of the year and the seasons. The calendar and important dates. Organize the day. Organize the week. The second part of the book presents exercises to encourage the acquisition of time-related skills according to the specific primary school objectives provided by the National Indications, in the subjects of Italian, history, mathematics, science, physics, music and physical education. The appendix provides three questionnaires for the use of children, parents and teachers for the assessment of skills before and after the program, while additional educational materials can be downloaded from Online Resources.