Metodo e qualità dell'esperienza scolastica - 9788891709837

Metodo e qualità dell'esperienza scolastica: Molti sostengono che il XXI secolo sarà necessariamente segnato dalle questioni formative che la network society sta ponendo alle nuove generazioni, dei nativi digitali, e alle vecchie, nate dopo la metà del Novecento. La scuola, in questo scenario, intesa come modello originario di ogni tipo di azione educativa, formativa e istruttiva è al collasso. Che fare? C'è bisogno di un pensiero sulla scuola che non si limiti a considerarla come qualcosa d'imprecisabile che ha effetti benefici o nefasti: bisogna ripensare l'educazione nella sua struttura di generazione di esperienze, che abbiano un valore e una qualità alta per tutti gli attori sociali della scena educativa e formativa. Solo attraverso un pensiero interessato a entrare in contatto con la materialità del lavoro di chi la scuola la vive tutti i giorni si possono promuovere sguardi inediti e indicare vie da percorrere verso cambiamenti concreti possibili. Per questo è necessario tematizzare la questione del metodo come qualcosa che riguarda gli insegnanti, i dirigenti, i genitori e gli studenti. In rapporto a questa necessità il Laboratorio permanente Cambiare la scuola: educare e istruire del Centro Studi Riccardo Massa come suo primo gesto ha promosso e realizzato le ricerche presentate in questo testo. Le ricerche consegnano ad educatori, formatori e insegnanti possibili strumenti di lavoro.
Many argue that the 21st century will necessarily be marked by educational issues that the network society is putting new generations of digital natives, and older, born after the mid 20th century. The school, in this scenario, the original model of each type of action, educational training and informative is to collapse. What to do? There is need of a thought about the school that is not to regard it as something imprecisabile that has beneficial effects or harmful: rethinking education in the structure of generating experiences, which have a high value and quality for all social actors of the educational and formative stage. Only through a thought interested to get in touch with the materiality of the work of the school who lives every day can promote new and looks forward to streets indicate concrete changes possible. For this you need the question of making method as something that concerns teachers, leaders, parents and students. In relation to this need the permanent laboratory change school: educate and instruct Riccardo study centre as its first Mass gesture has promoted and developed the research presented in this text. Deliver research to educators, trainers and teachers possible work tools.