Il profilo del docente, autonomia scolastica, metodologie e strategie per una didattica inclusiva - 9788831610025

Il profilo del docente, autonomia scolastica, metodologie e strategie per una didattica inclusiva: La funzione docente realizza il processo di insegnamento/apprendimento volto a promuovere lo sviluppo umano, culturale, civile e professionale degli alunni, sulla base delle finalità e degli obiettivi previsti dagli ordinamenti scolastici definiti per i vari ordini e gradi dell'istruzione. In attuazione dell'autonomia scolastica i docenti, nelle attività collegiali, attraverso processi di confronto ritenuti più utili e idonei, elaborano, attuano e verificano, per gli aspetti pedagogico - didattici, il piano dell'offerta formativa, adattandone l'articolazione alle differenziate esigenze degli alunni e tenendo conto del contesto socio - economico di riferimento, anche al fine del raggiungimento di condivisi obiettivi qualitativi di apprendimento in ciascuna classe e nelle diverse discipline. Il testo, dopo aver ripercorso le principali tappe sulla riforma della scuola italiana, autonomia scolastica e profilo professionale del docente, affronta il tema ICF e Bisogni educativi speciali, cooperative learning, role playing formativo, peer education, offrendo un quadro sulle metodologie e strategie per una didattica inclusiva.
The teaching/learning function carries out the teaching/learning process to promote the human, cultural, civil and professional development of pupils, on the basis of the aims and objectives set out in the school orders defined for the various orders and degrees of education. In the implementation of school autonomy, teachers, in collegiate activities, through comparison processes considered more useful and suitable, develop, implement and verify, for the pedagogical - educational aspects, the plan of educational offer, adapting them the articulation to the differentiated needs of the pupils and taking into account the socio-economic context of reference, also in order to achieve shared qualitative learning objectives in each class and in different disciplines. The text, after reworking the main stages on the reform of the Italian school, school autonomy and the teacher's professional profile, addresses the theme of ICF and Special Educational Needs, cooperative learning, role playing training, peer education, providing a picture of the methodologies and strategies for inclusive teaching.