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Parole immagini metafore. Per una didattica della comprensione - 9788884346278
di Cardarello R. (cur.) Contini R. (cur.) edito da Edizioni Junior, 2012
- Prezzo di Copertina: € 34.00
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Informazioni bibliografiche del Libro
- Titolo del Libro: Parole immagini metafore. Per una didattica della comprensione
- Autori : Cardarello R. (cur.) Contini R. (cur.)
- Editore: Edizioni Junior
- Collana: Ricerche
- Data di Pubblicazione: 2012
- Genere: EDUCAZIONE
- Argomento : Didattica
- Pagine: 296
- Curatore: Cardarello R.; Contini R.
- ISBN-10: 8884346274
- ISBN-13: 9788884346278
Parole immagini metafore. Per una didattica della comprensione: Il volume affronta il problema dell'insegnamento della comprensione dei testi, reso di stringente attualità anche dalle rilevazioni INVALSI, collegandolo in modo innovativo a quello della comprensione delle metafore e delle immagini. Vengono presentate ricerche sperimentali italiane e francesi realizzate sia nella scuola primaria che in quella dell'infanzia, che fanno ricorso a testi e materiali diversi (software, testi pubblicitari, immagini artistiche, testi narrativi) ma che condividono un modello teorico unitario della lettura e della didattica della comprensione. Nella prima parte si affronta il tema della comprensione dei testi verbali; nella seconda quello della comprensione dei testi visivi; nella terza quello della comprensione della metafora e dei dispositivi metaforici. In ciascuna sezione gli approfondimenti teorici, interdisciplinari, illustrano i modelli interpretativi e giustificano le procedure sperimentali.
The volume addresses the issue of the teaching of comprehension, made by tightening news also from surveys INVALSI, attach it in an innovative way to understanding metaphors and images.
Italian and French carried out experimental research are presented both in primary school than children, making use of texts and materials (software, advertising texts, artistic images, narrative texts) but that share a unified theoretical model of reading and teaching of comprehension. In the first part addresses the issue of verbal comprehension; in the second the understanding of Visual texts; in the third the understanding of metaphor and metaphorical device. In each section the theoretical, interdisciplinary, illustrate the interpretative models and justify experimental procedures.
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