A scuola d'italiano a 150 anni dall'Unità. Più lingua più letteratura più lessico: tre obiettivi per l'italiano d'oggi nella scuola secondaria superiore - 9788815150219

A scuola d'italiano a 150 anni dall'Unità. Più lingua più letteratura più lessico: tre obiettivi per l'italiano d'oggi nella scuola secondaria superiore: Nei centocinquant'anni dall'unità, l'italiano è riuscito a diventare la lingua del Paese, realizzandosi, per questo profilo, l'auspicio di Massimo d'Azeglio. Ma oggi molte e nuove insidie ne minacciano il futuro. Senza una scuola capace di chiari obiettivi formativi si rischia il naufragio della nostra lingua e di una ben più antica tradizione letteraria. E l'allarme sulla povertà linguistica dei nostri giovani non può essere ignorato, se non ci si vuole arrendere al declino irreversibile della nostra identità. La scuola oggi ha quindi una responsabilità onerosa, ma anche affascinante: trovare un curricolo di studio dell'italiano più adeguato alle generazioni attuali. Quali sono i luoghi formativi indispensabili? Lessico, lingua, letteratura. Arricchire il lessico, possedere la grammatica, sapendo anche riflettere sui vincoli e sulle scelte che essa offre ai parlanti, saper scrivere, coltivare il senso estetico e il mondo dei valori attraverso i classici vecchi e nuovi della letteratura. Obiettivi importanti, e connessi interrogativi, per gli insegnanti di italiano e per coloro cui sta a cuore il mondo dell'educazione. Ai quali offre articolate risposte questo libro a più voci, che vede il contributo dei maggiori specialisti della materia.
In a hundred and fifty years, the Italian has managed to become the language of the country, being realized, for this profile, the desire of Massimo d'Azeglio. But today many and new dangers threaten the future. Without a school capable of clear objectives we risk the loss of our language and of a much older literary tradition. And the alarm on the language of our youth poverty can't be ignored, if you do not want to surrender to the irreversible decline of our identity. The school today has a responsibility of onerous, but also fascinating: find a course of study of Italian best suited to current generations. What are the essential training places? Vocabulary, language, literature. Enrich vocabulary, own grammar, knowing also reflect on the constraints and the choices that it offers to speakers, knowing how to write, cultivating the aesthetic sense and the world of values through new and old classics of literature. Important objectives, and related questions, for teachers of Italian and to those we care about the world of education. Offering articulate answers this book with many voices, who sees the contribution of the leading specialists in the field.