Formare tecnici superiori nella prospettiva europea. L'esperienza dell'alta formazione professionale nella provincia di Trento - 9788856814873

Formare tecnici superiori nella prospettiva europea. L'esperienza dell'alta formazione professionale nella provincia di Trento: Formare tecnici superiori nella prospettiva europea. È questa la sfida raccolta dalla Provincia autonoma di Trento che, dopo aver visitato le realtà presenti in Finlandia, Svizzera, Olanda, studiato le soluzioni adottate in Germania, Francia, Danimarca, Svezia ed esplorato i bilanci delle esperienze sviluppate nei vari continenti elaborati dalla Banca Mondiale, ha aperto un ampio confronto con aziende e organizzazioni imprenditoriali. Al centro del dibattito, le analisi sulla domanda di formazione delle imprese, nello specifico l'evidente carenza strutturale di percorsi formativi specificatamente diretti a figure tecniche in grado di gestire in autonomia e responsabilità processi produttivi di beni e di servizi di natura complessa e innovativa. Il volume, rivolto a chiunque si trovi coinvolto in ruoli di programmazione e progettazione formativa, ai ricercatori impegnati sui temi dell'apprendimento ed ai decision-makers delle politiche formative, ripercorre il percorso di lavoro fin qui compiuto, proponendo confronti, riflessioni critiche, oltre che sui risultati raggiunti, anche sulle necessità e prospettive di miglioramento nonché sulla possibile trasferibilità della sperimentazione.
Higher technical training in European perspective. And this is the challenge taken up by the autonomous province of Trento who, after visiting the present realities in Finland, Switzerland, the Netherlands, Germany, France, studied the solutions adopted in Denmark, Sweden and explored the balance sheets of the experiences developed in the various continents elaborated by the World Bank, has opened up a broad comparison with companies and business organizations. At the heart of the debate, the analysis of the demand for training of enterprises, in particular the obvious structural shortage of training courses specifically directed to technical figures able to independently manage and accountability processes of complex and innovative goods and services. The book, aimed at anyone involved in educational programming and design roles, to researchers working on issues of learning and decision-makers of training policies, retraces the path of work so far accomplished, suggesting comparisons, critical reflections, as well as on the results achieved, also on the needs and perspectives of improvement as well as on the possible transferability of experimentation.