Insegnare italiano a stranieri. Percorsi operativi - 9788891710321

Insegnare italiano a stranieri. Percorsi operativi: Insegnare italiano a stranieri. Percorsi operativi è il secondo volume nato dall'esperienza del master Insegnare Italiano a Stranieri: Scuola, Università, Impresa attivo dal 2006 presso il Dipartimento di Studi Internazionali dell'Università degli Studi di Urbino Carlo Bo. Il manuale, che si articola in moduli tematici, fornisce le coordinate teorico-metodologiche e le linee guida per l'applicazione di strategie glottodidattiche in vari ambiti quali la comunicazione e l'educazione interculturale, l'insegnamento della cultura italiana, l'analisi contrastiva, la drammatizzazione e l'insegnamento di una lingua altra mediante le nuove tecnologie. La sezione dedicata all'analisi di elementi di lingua e cultura araba, cinese e russa fornisce strumenti conoscitivi e strategie per l'insegnamento dell'italiano a specifiche tipologie di apprendenti. Indicazioni sono fornite inoltre per la progettazione e la gestione di progetti di linguistica interculturale. Il testo, dal profilo altamente applicativo, si rivolge a docenti di italiano L2/LS in formazione e agli operatori del settore che desiderano sviluppare le competenze glottodidattiche necessarie per gestire efficacemente l'insegnamento dell'italiano a stranieri in vari contesti di apprendimento.
Teaching Italian to foreigners. Operating locations is the second volume from the experience of Teaching Italian as a foreign master: school, University, company active since 2006 at the Department of international studies of the University of Urbino "Carlo Bo. This book, which is divided into thematic modules, provides theoretical-methodological coordinates and the guidelines for the application of glottodidattiche strategies in various areas such as communication and intercultural education, the teaching of Italian culture, the contrastive analysis, dramatization and teaching a language using new technologies. The section devoted to the analysis of elements of Arabic language and culture, Chinese and Russian provides cognitive tools and strategies for the teaching of Italian to specific types of learners. Directions are given for designing and managing intercultural Linguistics projects. The text, by listing application, highly targeted to teachers of Italian L2/LS and for professionals wishing to develop the skills necessary to effectively manage glottodidattiche the teaching of Italian as a foreign language in various learning contexts.