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Noi... a spasso nel tempo. Un insegnante di religione si racconta - 9788868293741
di Antonio Castiglione edito da Falco Editore, 2019
Informazioni bibliografiche del Libro
- Titolo del Libro: Noi... a spasso nel tempo. Un insegnante di religione si racconta
- Autore: Antonio Castiglione
- Editore: Falco Editore
- Data di Pubblicazione: 2019
- Genere: TEOLOGIA SOCIALE ED ECCLESIASTICA
- Pagine: 136
- Dimensioni mm: 210 x 0 x 0
- ISBN-10: 8868293749
- ISBN-13: 9788868293741
Noi... a spasso nel tempo. Un insegnante di religione si racconta: "Noi... a spasso nel tempo" è un viaggio che ripercorre tre decenni del mio vissuto (anche come studente a Roma) quale insegnante nelle scuole di ogni ordine e grado di diversi comuni della provincia di Cosenza. Esso costituisce un ringraziamento ed un tributo a tutti gli studenti (circa 7000) che in trent'anni ho incontrato. Il materiale fotografico è soprattutto merito degli studenti, i quali di volta in volta hanno desiderato immortalare alcuni momenti di vita scolastica e fuori di essa. Il tutto è frutto di un certosino e impegnativo lavoro di scrematura (non è stato facile), al fine di realizzare quanto è stato raccolto in questo volume. Nel mio caso questo importante lavoro fa parte delle esperienze acquisite ma anche da un particolare stile, inteso come rapporto stabilito dall'insegnante a partire dalla singolare impostazione.
"We... walking through time" is a journey that traces three decades of my experience (also as a student in Rome) as a teacher in the schools of every order and degree of different municipalities of the province of Cosenza. It is a thank you and a tribute to all the students (about 7000) that I have met in thirty years. The photographic material is mainly due to the students, who from time to time wanted to capture some moments of school life and outside it. The whole thing is the result of a certain and challenging skimming work (it was not easy), in order to realize what was collected in this volume. In my case this important work is part of the experience gained but also by a particular style, understood as a relationship established by the teacher from the singular setting.
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