La pedagogia emancipata di Paulo Freire. Educazione, intercultura e cambiamento sociale - 9788891740175

La pedagogia emancipata di Paulo Freire. Educazione, intercultura e cambiamento sociale: Il volume propone un percorso di scoperta della figura e del pensiero di Paulo Freire (1921-1997), pedagogista brasiliano, intellettuale esule ed educatore cosmopolita. Nell'ambito della riflessione freiriana, la pratica educativa si caratterizza per la sua valenza emancipatrice e dialogica, tesa ad agire nella storia e cambiare la realtà sociale. Ne emerge un'idea di pedagogia militante, schierata a favore degli "oppressi", ancorata al progetto di una società nella quale le relazioni tra i soggetti possano essere liberate dal millenario rapporto "oppressore-oppresso" e affrancate dallo sfruttamento, dalla discriminazione e dalla violenza. Avvalendosi degli studi di Freire ancora non tradotti in lingua italiana, il volume si rivolge a quanti si occupano, a vario titolo, di educazione, trattando questioni cruciali del dibattito educativo contemporaneo - tra di esse, l'interculturalità, la lotta all'esclusione sociale, l'educazione permanente, il ruolo della scuola nella società - per suggerire una visione non dell'esistente, ma di un "inedito possibile".
The volume offers a path of discovery of the figure and thought of Paulo Freire (1921-1997), Brazilian pedagogue, cosmopolitan intellectual exile and educator. Within the reflection freiriana, the educational practice is characterized by its emancipatory significance and dialogue, which aims to act in history and change the social reality. It shows an idea of militant pedagogy, lined up in favor of "oppressed", anchored in the project of a society in which relations between the subjects can be freed from the Millennium report "oppressor-oppressed" and postmarked from exploitation, discrimination and violence. Making use of studies of Freire still untranslated in Italian, the volume will appeal to those who are involved in various ways, education, dealing with crucial issues of contemporary educational debate-among them, interculturality, combating social exclusion, lifelong learning, the role of the school in society-to suggest a vision not of what exists, but an "unprecedented."