Coordinamento pedagogico e servizi per l'infanzia - 9788884345066

Coordinamento pedagogico e servizi per l'infanzia: Il coordinamento pedagogico costituisce uno strumento fondamentale per consentire ai servizi per l'infanzia di avere una loro continuità di esperienza e quindi di compiere un salto di qualità. La presenza di questa struttura di tipo tecnico, fra l'altro, favorirebbe in maniera consistente la prospettiva dell'integrazione dei servizi per l'infanzia e di quelli educativi più in generale, unitamente al miglioramento della loro qualità ed efficienza. L'esigenza di un coordinamento organico fra le diverse strutture formative pubbliche - e oggi anche private - è stata rilevata, d'altra parte, anche a livello internazionale. Acquisita questa consapevolezza, comunque, il raggiungimento di buoni risultati non può essere dato per scontato, vista la difficoltà di individuare con precisione le caratteristiche di questa nuova professionalità. Per questo motivo, il volume intende contribuire alla definizione delle funzioni del coordinatore, la cui professionalità appare, in effetti, incerta e difficile, poiché si fonda su competenze quanto mai diversificate, che si riferiscono ad aspetti fondamentali della vita del nido. In ogni caso, la struttura del coordinamento pedagogico e la figura del coordinatore sono elementi essenziali per la costruzione di un sistema integrato dei servizi per l'infanzia che - rispondendo ai bisogni dei bambini e delle loro famiglie - possa dare un contributo importante al processo di crescita e di modernizzazione di questo nostro paese.
Pedagogical coordination is a key instrument to help child care services to have a continuity of experience and then to make a quantum leap. The presence of this technical structure, among other things, would substantially the prospect of the integration of children's services and education more generally, together with the improvement of their quality and efficiency. The need for coordination among the various public training facilities-organic and now even private-was detected, on the other hand, also internationally. Acquired this awareness, however, achieving good results cannot be taken for granted, given the difficulty to precisely identify the characteristics of this new professionalism. For this reason, the book intends to contribute to the definition of the functions of the Coordinator, whose expertise appears, in fact, uncertain and difficult, since it is based on much-diversified skills, which relate to key aspects of the life of the nest. In any case, the pedagogical coordination structure and shape of the Coordinator are essential elements for the construction of an integrated system of early childhood services that-responding to the needs of children and their families-can make an important contribution to the process of growth and modernization of our country.