L'Altra formazione. Un'indagine sullo sviluppo professionale degli insegnanti - 9788834318379

L'Altra formazione. Un'indagine sullo sviluppo professionale degli insegnanti: Essere insegnanti, oggi, è un compito arduo, ma può anche essere appassionante. La complessità delle funzioni attribuite ai docenti impone un continuo sviluppo della professionalità; le pratiche di formazione diffuse non risultano adeguate a tale esigenza. Lo sviluppo professionale degli insegnanti necessita infatti di una stretta integrazione fra teoria e pratica: occorre promuovere metodologie definibili nei termini della cosiddetta altra formazione, ispirata a una nuova epistemologia della pratica professionale intesa come luogo autonomo e originale di crescita personale e di progressivo sviluppo di conoscenze e competenze, di saperi teorici e di saperi d'azione. Nel presente studio, l'analisi della letteratura scientifica in argomento è integrata dagli esiti del monitoraggio di due progetti formativi promossi dall'Ufficio Scolastico Regionale per la Lombardia di concerto con autorevoli istituzioni scientifiche, e orienta la messa a punto di un sistema di analisi e descrizione delle esperienze formative per insegnanti.
Being a teacher today is a daunting task, but it can also be exciting. The complexity of the functions attributed to teachers requires a continuous professional development; widespread education practices are not adequate to this requirement. Teachers ' professional development requires tight integration between theory and practice: there is a need to promote methodologies defined in terms of the so-called other formation, inspired by a new epistemology of autonomous and original work experience understood as a place for personal growth and progressive development of knowledge and skills, theoretical knowledge and of knowledge. In the present study, the analysis of the scientific literature on the subject is supplemented by the results of the monitoring of two educational projects promoted by the regional school for Lombardy in concert with authoritative scientific institutions, and guides the development of a system of analysis and description of learning experiences for teachers.