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Leggere, comprendere, condividere. Guida all'analisi del testo narrativo

Leggere, comprendere, condividere. Guida all'analisi del testo narrativo - 9788891922243

Name: Leggere, comprendere, condividere. Guida all'analisi del testo narrativo
Brand: Sanoma
Price: 18.00 EUR
Availability: InStock
Author: Cavadini Linda; De Martin Loretta; Pianigiani Agnese
ISBN: 9788891922243

di Linda Cavadini De Martin Loretta Agnese Pianigiani edito da Sanoma, 2021

Prezzo di Copertina: € 18.00
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Leggere, comprendere, condividere. Guida all'analisi del testo narrativo libro di Cavadini Linda; De Martin Loretta; Pianigiani Agnese

Informazioni bibliografiche del Libro

Titolo del Libro: Leggere, comprendere, condividere. Guida all'analisi del testo narrativo
Autori : Linda Cavadini De Martin Loretta Agnese Pianigiani
Editore: Sanoma
Collana: Insegnare nel XXI secolo
Data di Pubblicazione: 2021
Genere: educazione
Pagine: 160
Dimensioni mm: 240 x 0 x 0
ISBN-10: 8891922242
ISBN-13: 9788891922243

Leggere, comprendere, condividere. Guida all'analisi del testo narrativo: Da sempre a scuola uno degli obiettivi nella didattica dell'italiano è creare lettori in grado di comprendere e interpretare un testo: per fare ciò sono necessari i libri, le strategie, una routine di lavoro e la condivisione in classe. Un lettore appassionato e competente, infatti, attiva e sviluppa il pensiero critico in una comunità con cui condivide idee, interpreta e confronta significati. Il volume presenta una cornice in cui trovano spazio sia la riflessione sulla pedagogia della lettura sia indicazioni pratiche per la programmazione di strategie, routine di lettura e organizzatori di pensiero, con l'obiettivo di guidare i docenti nel processo di educazione di una comunità di lettori in grado di scegliere, apprezzare e consigliare libri. Inoltre, un percorso di comprensione del testo, organizzato su tre livelli, affronta i principali elementi di una storia e ne propone l'analisi attraverso l'esemplificazione su romanzi o racconti. Questo libro nasce da molti anni di sperimentazione del Writing and Reading Workshop in classe e si propone di adattare alla realtà italiana questa metodologia americana, nata negli anni Settanta e sistematizzata successivamente in seno al Teacher's College della Columbia University.

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