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Le strane idee della scienza. Come la pensiamo e come è - 9788867090716
di Graziano Cavallini edito da Anicia (Roma), 2013
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Informazioni bibliografiche del Libro
- Titolo del Libro: Le strane idee della scienza. Come la pensiamo e come è
- Autore: Graziano Cavallini
- Editore: Anicia (Roma)
- Collana: Teoria e storia dell'educazione , Nr. 168
- Data di Pubblicazione: 2013
- Genere: EDUCAZIONE
- Argomenti : Scienze Didattica
- Pagine: 240
- Dimensioni mm: 229 x 0 x 0
- ISBN-10: 8867090712
- ISBN-13: 9788867090716
Le strane idee della scienza. Come la pensiamo e come è: Il testo presenta una vasta casistica di fraintendimenti tipici delle conoscenze scientifiche e delle più diffuse difficoltà a capire queste. Si tratta di dati raccolti in decenni di indagini condotte sia da ricercatori e da gruppi di ricerca nazionali e internazionali sia, alcune, direttamente dall'autore e da suoi collaboratori. Rielaborata dalla prima parte di un suo libro rivolto a specialisti (1995), depurata da ingombranti percentuali statistiche e citazioni bibliografiche, resa molto più snella, sintetica e leggibile a un largo pubblico, la presente versione mira a fornire a insegnanti di ogni ordine e grado scolastico la conoscenza delle idee che devono aspettarsi dai loro studenti, e a renderli consapevoli, loro e qualunque persona intellettualmente curiosa, di come normalmente più o meno tutti travisiamo la scienza.
The text presents a wide range of typical misunderstanding of scientific knowledge and of the most common problems to read these. This is data collected over decades of investigations conducted by researchers and from national and international research groups, some directly from the author and his collaborators. Reworked from the first part of his book addressed to specialists (1995), purified by bulky percentages statistics and bibliographic citations, made much more streamlined, concise and readable to a mainstream audience, this version aims to provide to teachers of all grade school knowledge of ideas that they should expect from their students, and to make them aware, intellectually curious person and whatever their normally, about how pretty much everyone we distort the science.
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