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Fare, conoscere, parlare. Abilità linguistiche, capacità operative e processi di apprendimento - 9788846463562

di Cecchini M. (cur.) edito da Franco Angeli, 2005

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Fare, conoscere, parlare. Abilità linguistiche, capacità operative e processi di apprendimento libro di Cecchini M. (cur.)

Informazioni bibliografiche del Libro

Titolo del Libro: Fare, conoscere, parlare. Abilità linguistiche, capacità operative e processi di apprendimento
Autore: Cecchini M. (cur.)
Editore: Franco Angeli
Collana: Giscel , Nr. 2
Data di Pubblicazione: 2005
Genere: educazione
Argomento : Educazione linguistica
Pagine: 440
Curatore: Cecchini M.
ISBN-10: 8846463560
ISBN-13: 9788846463562

Fare, conoscere, parlare. Abilità linguistiche, capacità operative e processi di apprendimento: Il volume intende indagare, in chiave problematica, le dinamiche soggiacenti all'intreccio tra abilità linguistico-cognitive, capacità operative e processi d'apprendimento, riconsiderando il peso specifico e la funzione della dimensione biologica e mentale nei processi d'apprendimento e nella costituzione ed elaborazione di conoscenze, saperi, competenze. L'intento di tale innovativa prospettiva teorica è quello di restituire al "fare", alla dimensione concreta, non solo esperienziale, ma propriamente fisico-corporea, un ruolo fondante riguardo alle capacità di 'usare' una lingua, alle capacità di comprensione e produzione, alle capacità di apprendimento in generale.
The volume, issue, intends to investigate the underlying dynamics in cognitive and linguistic abilities, interweaving of operational capabilities and learning processes, reviewing the specific weight and function of biological and mental dimension in processes of learning and knowledge formation and processing, knowledge, skills. The intention of this innovative theoretical perspective is to return to "doing", the concrete dimension, not only the physical body but experiential properly founding role capabilities-to ' use ' a language, comprehension and production capacity for learning in General.

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