Competenza è cittadinanza - 9788891632975

Competenza è cittadinanza: L'approvazione della legge 20 agosto 2019, n. 92 sull'educazione civica richiede alla scuola di ripensare le proprie pratiche educative e didattiche, collegando a fondo il tema della cittadinanza con quello delle competenze. Entrambi i termini - questa è la tesi sostenuta nel libro - sono fortemente connessi e non c'è cittadinanza attiva e consapevole se mancano gli strumenti culturali (i saperi, le competenze) necessari per vivere con autonomia e responsabilità nella società complessa di oggi. Il volume si presenta in forma di antologia di saggi curati da valenti autori, che hanno già collaborato con "Rivista dell'istruzione" su questi temi, ed è organizzato in 5 parti, ognuna con introduzioni curate da Giancarlo Cerini. La parte I analizza le proposte di legge e i loro retroscena, la parte II pone alcuni concetti basilari sui fondamenti della cittadinanza e la loro ricaduta in classe, la parte III presenta un'analisi sulle competenze chiave e di cittadinanza, la parte IV affronta il nodo dell'apporto delle diverse discipline alla cittadinanza e la parte V presenta esempi e modelli operativi. L'organizzazione del volume - corredata con appendici di documenti e norme - e la qualità degli autori rendono il testo uno strumento utile per approfondire la questione della cittadinanza a scuola, nei suoi indispensabili risvolti culturali, pedagogici e didattici.
The adoption of the law 20 August 2019, 92 on civic education requires the school to rethink its educational and educational practices, linking the issue of citizenship with that of skills. Both terms - this is the thesis supported in the book - are strongly connected and there is no active and conscious citizenship if there is a lack of cultural tools (knowledge, skills) necessary to live with autonomy and responsibility in the complex society of Today. The book comes in the form of an anthology of essays curated by valuable authors, who have already collaborated with "Education Review" on these topics, and is organized in 5 parts, each with introductions edited by Giancarlo Cerini. Part I analyses the proposed laws and their backgrounds, Part II lays some basic concepts on the fundamentals of citizenship and their fallout in the classroom, Part III presents an analysis on key skills and citizenship, Part IV addresses the issue contribution of different disciplines to citizenship and Part V presents examples and operational models. The organization of the book - accompanied by appendages of documents and standards - and the quality of the authors make the text a useful tool to deepen the issue of citizenship in school, in its indispensable cultural, pedagogical and educational aspects.