L'alunno ipoacusico nella scuola - 9788892310476

L'alunno ipoacusico nella scuola: Da ricerche è emerso che la sordità e un deficit sensoriale, che lascia integre le facolta cognitive e fisiche e la sfera affettivo-relazionale. Questo significa che la possibilità di educabilità è integra. Il lavoro si divide in tre parti: nella prima parte si analizza la struttura dell'apparato uditivo, l'insorgenza e le cause della sordita; nella parte seconda dopo un'esposizione di vari fermenti vengono presentate le figure previste dalla legislazione corrente: il docente di sostegno e l'assistente della comunicazione; nella parte terza si presenta la strada che un bambino sordo intraprende all'inizio del suo percorso, ovvero l'acquisizione di un linguaggio, con particolare riferimento al ruolo che la famiglia riveste e alle diverse scelte linguistiche che la stessa adotta. Lo scopo è quello di far capire quanti e quali siano i limiti che un bambino sordo incontra sin dall'infanzia e che avranno riscontro nelle tappe successive della sua crescita cognitiva e sociale.
Research has shown that the deafness and a sensory deficit, which leaves intact the cognitive and physical faculties and affective-relational sphere. This means that the possibility of educability is intact. The work is divided into three parts: the first part will analyze the structure of the auditory system, the occurrence and causes of deafness; in part two following exposure to various ferments introduces the figures current legislation: the teacher and the Assistant of the communication; in part three looks the way that a deaf child takes at the beginning of his career, namely the acquisition of a language, with particular reference to the role that the family plays and different language choices that it adopts. The aim is to make it clear how many and what are the limits that a deaf child meets since childhood and who will be reflected in the next stages of its cognitive and social growth.