Competenze di global learning - 9788820138479

Competenze di global learning: Questo volume fa parte della collana Quaderni della Ricerca di Loescher Editore: una collana di monografie con proposte metodologiche sui temi più attuali della didattica. Una scuola che non prepari alla vita viene meno al suo compito primario e, in uno scenario sempre più multietnico e multiculturale, occorrono competenze efficaci per realizzare una convivenza democratica e una solidarietà attiva nel rispetto delle diversità. Una volta dichiarata la scelta di educare alla cittadinanza mondiale quale ineludibile obiettivo dell'istruzione odierna, ogni area della scuola (conoscenze, organizzazione, valutazione) si deve attivare in sinergia con le altre per contribuire al suo raggiungimento. Per questo, l'Istituto Comprensivo Galileo Ferraris di Falconara Marittima (AN) ha predisposto un gruppo di lavoro per revisionare e aggiornare la Programmazione Educativa e Didattica d'Istituto, attraverso il progetto in rete «Saperi e competenze per una nuova cittadinanza» realizzato insieme ad altri Comprensivi del territorio. Il progetto in rete ha avuto un duplice scopo: uniformare la formazione dei docenti e passare da una logica di sperimentazione a una pratica quotidiana dell'innovazione. In questo modo si sono avviati in tutte le scuole della rete dei percorsi finalizzati all'individuazione e all'applicazione d'indicatori di competenze disciplinari, trasversali e di cittadinanza attiva. Il presente Quaderno della Ricerca vuole illustrare questa sperimentazione, tuttora in corso nella scuola marchigiana. L'intento è aprire un dibattito a livello nazionale intorno alle istanze inno
This volume is part of the Quaderni della Ricerca series by Loescher Editore: a series of monographs with methodological proposals on the most current topics of teaching. A school that does not prepare for life fails in its primary task and, in an increasingly multiethnic and multicultural scenario, effective skills are needed to achieve democratic coexistence and active solidarity in respect of diversity. Once the choice to educate for world citizenship has been declared as an inescapable objective of today's education, each area of the school (knowledge, organization, evaluation) must be activated in synergy with the others to contribute to its achievement. For this reason, the Galileo Ferraris Comprehensive Institute of Falconara Marittima (AN) has set up a working group to review and update the Institute's Educational and Didactic Programming, through the online project "Knowledge and skills for a new citizenship" carried out together with other Comprehensive Schools in the area. The online project had a dual purpose: to standardize teacher training and to move from a logic of experimentation to a daily practice of innovation. In this way, paths aimed at identifying and applying indicators of disciplinary, transversal and active citizenship skills have been launched in all the schools of the network. This Research Paper aims to illustrate this experimentation, which is still underway in the Marche school. The intent is to open a debate at the national level around the anthem instances