Come tessere di un mosaico infinito. Dalla didattica delle emozioni alla cultura dell'inclusione attraverso relazioni significative - 9788854845053

Come tessere di un mosaico infinito. Dalla didattica delle emozioni alla cultura dell'inclusione attraverso relazioni significative: Il pensiero umano e l'identità di ogni persona sono come "mosaici infiniti" a cui continuamente si aggiungono "nuove tessere", che sono i saperi personali e le esperienze specifiche (e i frammenti di saperi e di esperienze). Il riferimento maggiore va al periodo scolastico e all'importanza che gli insegnanti rivestono nella costruzione del processo formativo e dell'identità degli alunni, che a loro volta sono parti di un mosaico più ampio e complesso: l'umanità. Partendo da questi presupposti il libro affronta alcune questioni fondamentali e ne delinea orientamenti teorico-pratici utili per promuovere nella scuola primaria (ma non solo) una fondamentale etica della responsabilità e dell'impegno, una pedagogia della differenza e del rispetto, una didattica della ragione e delle emozioni, con l'intenzione pedagogica di integrare e valorizzare l'individualità di ognuno e la diversità peculiare dell'essere umano e per costruire quella "cultura dell'inclusione" che conduce alla realizzazione di progetti di vita significativi perché realistici e dotati di senso. Prefazione di Andrea Mannucci.
The human thought and identity of each person are like "infinite mosaics" to which "new tiles" are continually added, which are personal knowledge and specific experiences (and fragments of knowledge and experiences). The main reference goes to the school period and to the importance that teachers play in the construction of the training process and the identity of the pupils, which in turn are parts of a larger and more complex mosaic: humanity. Starting from these assumptions, the book addresses some fundamental issues and outlines theoretical-practical orientations useful for promoting in primary school (but not only) a fundamental ethics of responsibility and commitment, a pedagogy of difference and respect, a didactics of reason and emotions, with the pedagogical intention of integrating and enhancing the individuality of each one and the peculiar diversity of the human being and to build that "culture" of inclusion" which leads to the realization of meaningful life projects because they are realistic and meaningful. Preface by Andrea Mannucci.