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Undicesimo profilo dei laureati italiani. Valutazione dei percorsi formativi nell'università a dieci anni dalla Dichiarazione di Bologna - 9788815137319
di Consorzio Interuniversitario AlmaLaurea (cur.) edito da Il Mulino, 2010
Informazioni bibliografiche del Libro
- Titolo del Libro: Undicesimo profilo dei laureati italiani. Valutazione dei percorsi formativi nell'università a dieci anni dalla Dichiarazione di Bologna
- Autore: Consorzio Interuniversitario AlmaLaurea (cur.)
- Editore: Il Mulino
- Collana: VARIA MULINO
- Data di Pubblicazione: 2010
- Genere: educazione
- Argomenti : Occupazione Laureati Italia-Società
- Pagine: 308
- Curatore: Consorzio Interuniversitario AlmaLaurea
- ISBN-10: 8815137319
- ISBN-13: 9788815137319
Undicesimo profilo dei laureati italiani. Valutazione dei percorsi formativi nell'università a dieci anni dalla Dichiarazione di Bologna: A dieci anni dalla Dichiarazione di Bologna, l'XI Profilo dei laureati italiani offre un resoconto dettagliato sui traguardi raggiunti dalla riforma universitaria. L'analisi qui presentata mette per la prima volta a confronto le caratteristiche e le qualità del capitale umano formatosi nel sistema universitario italiano nell'anno 2008 con quelle dei laureati che hanno concluso gli studi nell'università prima della riforma (2001). Dal raffronto emergono considerazioni inedite e per certi versi sorprendenti. Risulta ad esempio evidente che esistono più "profili", declinati in base ad una pluralità di aspetti: famiglia di origine dello studente, area geografica di provenienza, studi secondari compiuti, facoltà d'iscrizione, ampiezza dell'offerta formativa proposta, disponibilità delle attrezzature necessarie, dinamismo del mercato del lavoro locale. Argomentazioni ampiamente analizzate in questo XI Profilo, che affianca ai contributi di analisi altri contributi di carattere scientifico, opera di esponenti del mondo accademico e imprenditoriale. Si va così ad indagare sullo status dei laureati di secondo livello, sulla regolarità degli studi prima e dopo la riforma, sull'importanza delle votazioni in fase di esame e sul significato dei processi di valutazione. All'osservazione del contesto socio-formativo si accompagna la valutazione del percorso d'istruzione e della qualità degli studi percepita.
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