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La formazione dello school management inglese. Un contributo per il sistema scolastico italiano - 9788883034343

di Matteo Cornacchia Emanuela Gobbat edito da EUT, 2013

  • Prezzo di Copertina: € 10.00
  • € 15.00
  • A causa delle condizioni di fornitura offerte dall'editore/fornitore
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Informazioni bibliografiche del Libro

  • Titolo del Libro: La formazione dello school management inglese. Un contributo per il sistema scolastico italiano
  • AutoriMatteo Cornacchia Emanuela Gobbat
  • Editore: EUT
  • Data di Pubblicazione: 2013
  • Genere: educazione
  • ArgomentoScuola
  • Pagine: 96
  • ISBN-10: 8883034341
  • ISBN-13:  9788883034343

 

La formazione dello school management inglese. Un contributo per il sistema scolastico italiano: Nel dibattito sulla qualità della scuola e sull'efficienza dei sistemi di istruzione e formazione stanno avendo sempre più importanza la leadership della dirigenza e le strategie organizzative. Il ruolo dei capi di istituto e dei loro più stretti collaboratori si è evoluto e oggi include competenze che non sono legate esclusivamente all'azione didattica ed educativa. Il caso dell'Inghilterra, dove le politiche in materia di istruzione hanno sempre concesso ampia autonomia alle scuole e dove la letteratura sul management scolastico gode ormai di una tradizione consolidata, si presta ad una lettura comparata che ha lo scopo di mettere in luce possibili spunti di innovazione per la scuola italiana, in particolare nel settore strategico della formazione dei dirigenti scolastici e degli insegnanti.
In the debate over school quality and efficiency of education and training systems are having increasing importance of management leadership and organizational strategies. The role of school heads and their closest associates has evolved and now includes skills that are not exclusively related to the didactic and educational action. The case of England, where education policies have always granted wide autonomy to schools where the literature on school management has become an established tradition, lends itself to a comparative reading that aims to shed light on possible avenues of innovation for the Italian school, particularly in the strategic sector of the training of head teachers and teachers.

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