Imparare a studiare. Strategie, stili cognitivi, metacognizione e atteggiamenti nello studio - 9788859009283

Imparare a studiare. Strategie, stili cognitivi, metacognizione e atteggiamenti nello studio: Il volume propone un'edizione rivista del programma, ideato dal Gruppo MT dell'Università di Padova, per far fronte a uno dei problemi più frequentemente lamentati dagli insegnanti, quello della difficoltà degli alunni di studiare con un metodo efficace. Molti ragazzi evidenziano problemi nell'apprendimento non tanto perché privi delle capacità cognitive di base necessarie, quanto perché mancano di un atteggiamento adeguato verso l'apprendimento e di un metodo di studio flessibile, che li metta in grado di affrontare i diversi compiti che la scuola richiede. A questo scopo è stato realizzato il presente lavoro, risultato di anni di sperimentazione nelle ultime classi della scuola primaria e nella scuola secondaria di primo grado. Attraverso un'ampia gamma di materiali di lavoro relativi a 21 distinte aree "strategiche", si offre all'insegnante la possibilità di promuovere nel ragazzo una presa di coscienza delle proprie qualità di soggetto che apprende e di meglio utilizzarle per un apprendimento ottimale.
The volume offers a revised edition of the programme, devised by the MT Group at the University of Padua, to tackle one of the problems most frequently complained about by teachers, the difficulties of the pupils to study with an effective method. Many kids with learning issues highlight not so much because they lack the necessary basic cognitive abilities, but because they lack a proper attitude toward learning and a flexible study method, which puts them in the position to deal with the various tasks that the school requires. For this purpose has been made on this work, the result of years of experimentation in the final classes of primary school and lower secondary school. Through a wide range of work materials about 21 "strategic" areas, it gives the teacher the opportunity to promote the guy an awareness of its own as it learns and better use them for optimal learning.