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Educazione linguistica in classi multietniche. Atti del convegno (Udine-Malta, 2014) - 9788825503494
di Corrà L. (cur.) edito da Aracne, 2017
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Informazioni bibliografiche del Libro
- Titolo del Libro: Educazione linguistica in classi multietniche. Atti del convegno (Udine-Malta, 2014)
- Autore: Corrà L. (cur.)
- Editore: Aracne
- Collana: Quaderni di base , Nr. 6
- Data di Pubblicazione: 2017
- Genere: EDUCAZIONE
- Argomenti : Scuola Educazione linguistica Multiculturalismo
- Pagine: 264
- Curatore: Corrà L.
- Dimensioni mm: 210 x 0 x 0
- ISBN-10: 8825503490
- ISBN-13: 9788825503494
Educazione linguistica in classi multietniche. Atti del convegno (Udine-Malta, 2014): La presenza sempre più massiccia di alunni stranieri nelle classi della scuola italiana ha riportato in primo piano il tema del plurilinguismo e di un'educazione linguistica democratica, che rispetti la molteplicità di lingue e di culture di cui sono portatori gli alunni nativi e non nativi. In questo panorama la scuola ha bisogno di conoscenze, di strumenti e di strategie adeguati per poter calibrare la sua offerta in relazione alle diverse tipologie di studenti con cui gli insegnanti sono chiamati a confrontarsi. La classe costituisce infatti un ambito di osservazione privilegiato delle forme assunte dal plurilinguismo, sia in quanto spazio in cui avvengono relazioni tra pari, che provengono da culture diverse, sia in quanto luogo in cui, almeno programmaticamente, esiste un'attenzione specifica alla ricchezza linguistica e alla comunicazione interculturale. Sabrina Colombo, Patrizia Cordin, Maria D'Agostino, Dana Engel, Rosanna Figus, Egle Mocciaro, Aurelia Orrù, Gabriele Pallotti, Gianmarco Pitzanti, Rosa Pugliese, Fabiana Rosi, Silvia Sordella, Valentina Urgu, Lorenzo Zanasi.
The growing presence of foreign pupils in classes of the Italian school reported featured the theme of multilingualism and linguistic democratic education, which respects the diversity of languages and cultures which they bear the pupils native and non-native people. In this context the school needs adequate knowledge, tools and strategies in order to calibrate its offer in relation to different types of students with which teachers are called to confront. The class is in fact a privileged observation field of the forms taken by multilingualism both as an area where Group peer relationships that come from different cultures, both as a place where, at least programmatically, there is specific attention to the richness of linguistic and intercultural communication. Sabrina Chambers, Patrizia Cordin, Maria D'agostino, Dana Engel, Rosanna Figus, Egle Malan, Aurelia Orr??, Gabriele Pallotti, Gianmarco Parijat, Rosa Pugliese, Fabiana Rosi, Silvia Sordella, Valentina Urgu, Lorenzo Zanasi.
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