Gesù e le prime comunità cristiane. Tra storia e teologia - 9788864342733

Gesù e le prime comunità cristiane. Tra storia e teologia: Il confine su cui i contributi di questo libro corrono è un confine molteplice: è quello tra ebraismo e cristianesimo, o meglio tra i giudaismi del I secolo e movimenti sorti a partire da Gesù, ma anche quello tra gli scritti riconosciuti come autorevoli e canonici dalla Chiesa nei secoli e scritti non canonizzati, e infine il confine tra ricerca storica e ricerca teologica. È anche un confine tra l'interesse generale su temi che spesso vengono affrontati nei media e nel rapporto con il grande pubblico in modo superficiale e generico e l'approccio rigoroso e scientifico, talvolta così specialistico da far desistere chi vi si avvicina con il desiderio di orientarsi. Lo stile dei contributi è quello di una comunicazione che mira a un'alta divulgazione su temi di indubbia complessità, ma con desiderio di chiarezza e facendosi invito a un cercare ulteriore. La presentazione dei temi in stile didattico è anche ricca di interrogativi problematici e condotta sempre con una preoccupazione di comprensibilità e con l'invito ad andare in profondità, nel lasciarsi interrogare da domande talvolta scomode o inquietanti.
The border where the contributions of this book run is a manifold is boundary between Judaism and Christianity, or rather between the 1st-century Judaism and movements that have arisen from Jesus, but also among his writings recognized as authoritative and canons from the Church over the centuries and written not canonized, and finally the line between historical research and theological research. It is also a boundary between the public interest on issues that are often discussed in the media and in relations with the general public so superficial and generic and strict and scientific approach, sometimes so specialized to deter anyone who approaches with desire to find their bearings. The style of the contributions is to a communication aiming at a high popularization on matters of great complexity, but with desire for clarity and call for a search further. The presentation of the didactic style themes is also full of problematic questions and always led with a concern of understandability and with an invitation to go deeper, uncomfortable or disturbing questions sometimes leave in question.