Itinerari di progettazione. Un percorso didattico tra Italia e Stati Uniti. Ediz. italiana e inglese - 9788862420693

Itinerari di progettazione. Un percorso didattico tra Italia e Stati Uniti. Ediz. italiana e inglese: Il testo restituisce un percorso decennale nell'insegnamento della composizione e della progettazione architettonica svolto nelle scuole di architettura italiane. L'itinerario raccontato segue una linea sperimentale che, negli anni, si è articolata attraverso il confronto tra ambiti formativi e differenti scuole con modalità di insegnamento distanti seguendo un continuo intreccio tra Europa, Italia e Stati Uniti. L'illustrazione di un insegnamento fondato sulla formazione e sull'esperienza internazionale in un percorso che sviluppa direttamente l'attualità dell'esperienza acquisita nella didattica e nella ricerca, stabilisce un percorso autonomo che si è concretato in un preciso operare volto ad approfondire temi e problematiche attuali della progettazione. Si fissano le regole per una mediazione tra differenti ambiti culturali con la possibilità di accostare fenomeni urbani diversi tra loro per la dimensione di scala, la complessità e il grado evolutivo. Si è raggiunto, nella disciplina e nella sua trasmissione, una pedagogia eterodossa che ha affrontato una pluralità di temi con originalità di intenti.
The text returns a path decades of teaching composition and architectural design in schools of architecture in Italy. The route follows an experimental line recounted that, over the years, was carried out by comparing different educational fields and distant teaching mode with schools following a continuous interplay between Europe, Italy and United States. Illustration of an international teaching based on training and experience in a way that develops directly the relevance of experience in teaching and research, establishes an autonomous path that is materialized in a specific work aimed at deepening themes and current issues of design. You set the rules for a mediation between different cultural areas with the possibility of combining different urban phenomena together to the size of the scale, complexity and the degree of evolution. It is reached, in discipline and in its transmission, a heterodox pedagogy which addressed several themes with originality of intent.