Digital literacy e capitale sociale. Una metodologia specifica per la valutazione delle competenze - 9788891778147

Digital literacy e capitale sociale. Una metodologia specifica per la valutazione delle competenze: A partire da una rilettura dei concetti di "capitale sociale" e "competenza digitale" in base all'approccio delle 'capabilities', il libro illustra le procedure di indagine e i risultati principali di un lavoro triennale sulla valutazione delle competenze dei preadolescenti di un campione di scuole secondarie di I grado del Comune di Roma. La costruzione di uno schema analitico procedurale per l'analisi delle competenze, che tiene debitamente conto dell'influenza del capitale sociale familiare sullo sviluppo delle capabilities dei giovani, rappresenta il primo step del lavoro congiunto di ricerca delle autrici in tema di politiche formative centrate sulla digital literacy. Ripercorrendo le fasi del disegno di ricerca, dagli obiettivi generali e specifici alla formulazione delle ipotesi, alla costruzione delle domande valutative fino al testing di strumenti di valutazione delle competenze, il libro offre una chiave di lettura critica della complessa relazione tra "tipi familiari" (costruiti sulla base di stili educativi e di vita, consumi mediali, capabilities dei genitori) e sviluppo di competenze digitali dei giovani. L'utilizzo di una metodologia specifica per la valutazione della competenza, in base all'approccio innovativo proposto da J. Davidson, offre nuovi spunti per il dibattito metodologico e per l'approfondimento teorico, creando un ponte di connessione tra gli studi sugli effetti dei media digitali, l'analisi del capitale sociale familiare e la valutazione delle competenze.
Starting from a rereading of the concepts of "social capital" and "digital literacy" based on the approach of ' capabilities ', the book walks you through the steps of inquiry and the main findings of a three-year work on the assessment of the skills of tweens of a sample of secondary schools of the degree of the city of Rome. The construction of an analytical scheme for procedural skills analysis, which takes due account of the influence of social capital on the development of the capabilities of the young family, represents the first step of the joint work of research of the authors on the subject of training policies centered on digital literacy. Retracing the steps of the research design, the General and specific objectives in formulating hypotheses, the construction of the evaluation questions until testing of tools for assessment of competences, the book offers a critical reading the complex relationship between "family types" (built on the basis of educational and living styles, media consumption capabilities of parents) and developing digital competences of young people. The use of a specific methodology for the assessment of the competence, based on the innovative approach proposed by j. Davidson, offers new insights for the methodological and theoretical debate, creating a connection bridge between studies on the effects of digital media, family social capital analysis and evaluation skills.