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Agenda visiva giornaliera. Bambino - 9788885774018

di Costagliola L. (cur.) Scotto di Rinaldi M. R. (cur.) Bianco F. (cur.) edito da stravedo, 2017

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Informazioni bibliografiche del Libro

 

Agenda visiva giornaliera. Bambino: Per comprendere la dimensione del tempo i bambini hanno bisogno di mettere insieme abilità linguistiche simboliche, memoria e esperienza pratica. Molto utile visualizzare queste informazioni, così da dare loro la possibilità di utilizzare un altro canale oltre quello uditivo. Le agende visive hanno il vantaggio di restare lì, a differenza del linguaggio parlato che scorre via, e di dare al bambino la possibilità di essere guardate e comprese in un tempo lento. Molto utili per rappresentare eventi che non fanno parte della routine quotidiana, per anticipare una festa, l'arrivo di qualcuno di importante, ecc. Il canale visivo diventa quindi mediatore dell'organizzazione interna di immagini mentali della giornata e/o della settimana. Aiuta a crearsi uno spazio interno di comprensione di ciò che accade. Sostiene la consapevolezza e la "presenza"! Le agende diventano ancor più importanti per i bambini che sperimentano difficoltà linguistiche, ovvero che sperimentano ostacoli nel decodificare messaggi linguistici supportati solamente dal linguaggio parlato. Età di lettura: da 4 anni.
To understand the dimension of time babies need to put together the symbolic language skills, memory and experience. Very useful to view this information, in order to give them the opportunity to use another channel over one ear canal. Visual diaries have the advantage of staying there, unlike spoken language that flows out, and give your child a chance to be seen and understood in a slow time. Very useful to represent events that are not part of the daily routine, in anticipation of a party, the arrival of someone important, etc. The Visual channel then becomes a mediator of the internal organisation of mental images of the day and/or week. Helps to create an interior space of understanding of what happens. Supports awareness and "presence"! The diaries become even more important for children who experience language difficulties, or who experience obstacles to decode messages supported solely by language spoken language.

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