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Storia della pedagogia speciale. L'origine, lo sviluppo, la differenziazione - 9788846743596
di Crispiani P. (cur.) edito da Edizioni ETS, 2016
Informazioni bibliografiche del Libro
- Titolo del Libro: Storia della pedagogia speciale. L'origine, lo sviluppo, la differenziazione
- Autore: Crispiani P. (cur.)
- Editore: Edizioni ETS
- Collana: Scienze dell'educazione , Nr. 166
- Data di Pubblicazione: 2016
- Genere: EDUCAZIONE
- Argomento : Pedagogia speciale
- Pagine: 400
- Curatore: Crispiani P.
- Dimensioni mm: 222 x 222 x 47
- ISBN-10: 8846743598
- ISBN-13: 9788846743596
Storia della pedagogia speciale. L'origine, lo sviluppo, la differenziazione: Questa "Storia della pedagogia speciale" compie due percorsi di alto spessore per l'impegno e per la selezione preventiva dei pertinenti quadri concettuali. L'uno di tipo epistemico, consistente nel portare in una giusta declinazione storica una quantità estesa ma disomogenea di presenze e di fatti, di figure e di eventi socio-politici di cui si aveva disponibilità solo parziale. L'altro, di ordine epistemologico, speso sul fronte dei grandi interrogativi di senso e di strategia che interessano le scienze in generale e, in particolare, quel dominio critico che universalmente si riconosce come pedagogia speciale, con riferimento agli studi, alle pratiche ed alle realizzazioni professionali a carico della disabilità, ma più estesamente della diversità delle condizioni evolutive umane. Per le interessanti figure e i temi presi in esame, per la novità e originalità del progetto editoriale, per la qualità degli Autori, questo volume rappresenta un classico del settore di pedagogia e didattica speciale.
This "history of special education" takes two thick paths for engagement and for preventive screening of relevant conceptual frameworks. One epistemic type, which is to bring in a proper historical declination an extensive amount but uneven attendance and facts, figures and socio-political events which had only partial availability. The other, of epistemological order, spent on the great questions of meaning and strategy involving the sciences in General and, in particular, that domain critic that universally recognize how special education, with reference to the studies, practices and professional achievements of disability, but more extensively the diversity of human evolutionary terms. For the interesting shapes and themes under consideration, for the novelty and originality of the editorial project, for the quality of the authors, this book is a classic of the field of special pedagogy and didactics.
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