Ascoltare e narrare. Socioanalisi narrativa di alcune esperienze pedagogiche nella cooperativa sociale famiglia nuova - 9788832043044

Ascoltare e narrare. Socioanalisi narrativa di alcune esperienze pedagogiche nella cooperativa sociale famiglia nuova: Questo libro nasce da un cantiere socioanalitico svolto con una cooperativa che si occupa di accoglienza e si confronta con problematiche sociali relative alle tossicodipendenze, ai minorenni in difficoltà e ai migranti. Le organizzazioni fondate e gestite da figure carismatiche si trovano in un dato momento del loro cammino nella necessità di rifondarsi, riconoscendo il dispositivo assembleare come uno degli strumenti di gestione possibili. Si confrontano l'impostazione direttiva - che si è socialmente affermata, tanto nella scuola quanto nell'ambito del lavoro sociale - e la sperimentazione di pratiche autogestionarie, con il loro carico di fallimenti ma anche di opportunità aperte. Alla rigidità direttiva, propria delle istituzioni che inviano gli utenti alla cooperativa, viene comparata un'impostazione basata sull'ascolto degli accolti e sulla narrazione quale metodo di conoscenza e di elaborazione delle proprie pratiche. Una pedagogia partecipativa che, prendendo in conto la sovraimplicazione istituzionale che caratterizza il lavoro nel sociale, consente di compiere passi avanti nella direzione di una più ampia democrazia.
This book comes from a yard socioanalitico played with a cooperative dealing and confronts social issues related to addiction, to minors in difficulty and migrants. Organizations founded and run by charismatic figures are in a given moment of their journey in the need to reinstate, recognizing the device Assembly as one of the management tools possible. Comparing setting directive-which was socially well established, both in school than in the context of social work-and practical testing of self-management, with their cargo of failures but also open opportunities. The rigidity directive, institutions that send customers to the cooperative, is compared to an approach based on listening to the met and the narration as a method of knowledge processing and its practices. Participative teaching methods, taking into account the institutional social work, characterizes sovraimplicazione allows you to move forward in the direction of greater democracy.