L'autonomia a servizio della persona in età evolutiva nello scenario europeo - 9788867090907

L'autonomia a servizio della persona in età evolutiva nello scenario europeo: La scuola dell'infanzia, nata dalla trasformazione graduale delle "sale di custodia"(Ferrante Aporti, '800), dei "giardini d'infanzia" (Froebel, '800), delle "case dei bambini" (Montessori, 1920), della "scuola materna" (sorelle Agazzi), istituita con legge 444/1968, anche come scuola pubblica (scuola materna statale) vive, come tutti gli altri segmenti dell'istruzione, la sua stagione di trasformazioni. Nel volume la scuola dell'infanzia viene presentata sia attraverso il testo degli "Orientamenti" del 1991, che delle "Indicazioni Nazionali" di cui alla legge 53/2003 e al D.Lgs 59/2004 per i piani di studio personalizzati delle attività educative nelle scuole dell'infanzia" sia nella più recente normativa (D.M. 31 luglio 2007 e Dir. Min. 68/2007) e ciò allo scopo di rassicurare il lettore, attraverso una lettura comparata circa la sostanziale conservazione dei principi fondamentali degli Orientamenti nelle "Indicazioni", attesa la validità ancora attuale delle teorie scientifiche su cui essi erano stati fondati.
The kindergarten, formed by the gradual transformation of "salt of custody" (Ferrante Aporti, ' 800), of "kindergartens" (Froebel, ' 800), "children's homes" (Montessori, 1920), the "kindergarten" (sisters Agazzi) established by law 444/1968, even as public school (State school) lives, like all other segments of education, its season of transformations. In the kindergarten is presented either through the text of "guidelines" of 1991, that of "National Guidelines" referred to the law 53/2003 and Decree 59/2004 for custom curricula of educational activities in preschools "both in the latest regulations (Ministerial Decree of July 31, 2007 and Dir. Min. 68/2007) and the aim is to reassure the reader, through a comparative reading about the substantial preservation of the fundamental principles of the guidelines in the "Indications", expecting the validity still current scientific theories on which they were based.