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Come immagini Marcovaldo? Suggerimenti per promuovere le life skills - 9788843061280
di D'Imporzano C. (cur.) edito da Carocci, 2011
- Prezzo di Copertina: € 15.00
- € 14.25
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Informazioni bibliografiche del Libro
- Titolo del Libro: Come immagini Marcovaldo? Suggerimenti per promuovere le life skills
- Autore: D'Imporzano C. (cur.)
- Editore: Carocci
- Collana: Biblioteca di testi e studi , Nr. 681
- Data di Pubblicazione: 2011
- Genere: EDUCAZIONE
- Argomento : Educazione
- Pagine: 141
- Curatore: D'Imporzano C.
- ISBN-10: 8843061283
- ISBN-13: 9788843061280
Come immagini Marcovaldo? Suggerimenti per promuovere le life skills: "Come immagini Marcovaldo?" è frutto di un'attività di ricerca-azione svolta presso una scuola secondaria di I grado, all'interno di un progetto finanziato dal ministero della Pubblica Istruzione, in collaborazione con l'associazione genitori AGE. Il volume intende facilitare i docenti nell'elaborazione di prove di comprensione del testo, valorizzando i processi cognitivi evidenziati dall'IINVALSI, nonché promuovere l'insegnamento delle lifeskills, delineate dall'Organizzazione mondiale della Sanità e declinate per la scuola nel 1993. Il testo - che suggerisce un approccio da parte degli alunni alla lettura completa e accurata, con un atteggiamento consapevole e critico, in grado di conciliare la dimensione cognitiva con quella emotiva - intende favorire la collaborazione tra scuola e famiglie sempre più necessaria per fronteggiare adeguatamente quella che spesso viene definita "emergenza educativa".
"As images Markward?" is the result of an action research activities carried out at a lower secondary school, in a project funded by the Ministry of education, in collaboration with the Association of parents AGE. The volume is intended to facilitate teachers in developing reading comprehension tests, enhancing cognitive processes highlighted by IINVALSI, as well as promote the teaching of lifeskills, outlined by the World Health Organisation and declined for the school in 1993.
The text-that suggests an approach by students to read completely and accurately, with a conscious and critical attitude, able to conciliate the cognitive dimension with the emotional-aims to promote collaboration between the school and families increasingly necessary to address adequately what is often referred to as "educational emergency".
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