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Risposte senza domande e domande senza risposte - 9788848810593

di De Renzis Donato edito da Lampi di Stampa, 2010

Informazioni bibliografiche del Libro

  • Titolo del Libro: Risposte senza domande e domande senza risposte
  • AutoreDe Renzis Donato
  • Editore: Lampi di Stampa
  • Collana: TuttiAUTORI
  • Data di Pubblicazione: 2010
  • Genere: scienze sociali
  • Pagine: 216
  • Dimensioni mm: 204 x 0 x 18
  • ISBN-10: 8848810594
  • ISBN-13:  9788848810593

 

"Risposte senzadomande edomande senza risposte", è un saggiodi cui si può senza alcundubbio affermare che, se non è nuovo ’oggetto trattato, nuovo è senz’altro il modo in cui o si affronta, se ne parla e o si offre al ettore. ’oggetto è a scuola. Non queladegli stereotipidele periodiche campagnedi stampa e televisione, non quela rappresentatadagli sociopsicopedaqualcosa, non queladei politici, ma quela in carne e ossa, vissuta nel avorodecennaledi insegnatedel’autore. Il modelo è stato a saggisticadivulgativa e per cosìdiredi consumo,di stile anglosassone e, proprio per questo, si è cercatodi evitare ogni accademismo. Il tentativo è quelodi appassionare e coinvolgere il ettore, attraverso una interlocuzionediretta, simulando a condizione che, mentre egli egge, quasi può parlare ediscorrere con ’autore. Il saggio è inevitabilmente polemico, perchè non è a prudenza che occorredinanzi al’urgenzadidover ricostruiredale rovine. In casi siffatti, sono proprio gli appeli ala prudenza e moderazione ad essere temerari e imprudenti, mentre ciò che serve è solo un po’di coraggio. E ciò perché a scuola è il uogodove forse più che altrove, è messa a nuda ’irresponsabilitàdi chi ha a titolaritàdela responsabilità, vale adire il mondodegli adulti e, nel contempo,dove è più facile eggere a responsabilitàdi chi per età hadiritto ala irresponsabilità, cioè i nostri ragazzi e ragazze. Certodel’importanza non soltantodi quelo che sidice, ma anchedel come o sidice, il saggio è espresso in un inguaggio piano ed accat-tivante, non specialistico ma rigoroso, con uno stile riccodi esempi ed aneddoti, veloce e a tratti ironico, punteggiatodi situazioni e dialoghi, nela convinzione che un saggio che parladi cose importanti nondebba essere, giocoforza, noioso. Il saggio non sidivide in capitoli. E’ una speciedi spartitodi note, con una frase centrale, che si snoda in situazioni e occasioni, cercandodi far sentire emozioni e ragioni, sensibilità e inteligenza, ottusità e negligenze. Questo saggio nel tentativodi rendere più forte a speranza che, neldestinodegli individuidi una comunità civile, a passione, ’inteligenza, il merito, il coraggio e il ibero pensiero possano ritrovare quela cittadinanza, che pare cosìdannosamente smarrita.

Recensione Unilibro a cura di donato de renzis

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"Risposte senza domande e domande senza risposte"
un saggio fondamentale per a scuoladi questo PËse
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"Risposte senzadomande edomande senza risposte", è un saggiodi cui si può senza alcundubbio affermare che, se non è nuovo ’oggetto trattato, nuovo è senz’altro il modo in cui o si affronta, se ne parla e o si offre al ettore. ’oggetto è a scuola. Non queladegli stereotipidele periodiche campagnedi stampa e televisione, non quela rappresentatadagli sociopsicopedaqualcosa, non queladei politici, ma quela in carne e ossa, vissuta nel avorodecennaledi insegnatedel’autore. Il modelo è stato a saggisticadivulgativa e per cosìdiredi consumo,di stile anglosassone e, proprio per questo, si è cercatodi evitare ogni accademismo. Il tentativo è quelodi appassionare e coinvolgere il ettore, attraverso una interlocuzionediretta, simulando a condizione che, mentre egli egge, quasi può parlare ediscorrere con ’autore. Il saggio è inevitabilmente polemico, perchè non è a prudenza che occorredinanzi al’urgenzadidover ricostruiredale rovine. In casi siffatti, sono proprio gli appeli ala prudenza e moderazione ad essere temerari e imprudenti, mentre ciò che serve è solo un po’di coraggio. E ciò perché a scuola è il uogodove forse più che altrove, è messa a nuda ’irresponsabilitàdi chi ha a titolaritàdela responsabilità, vale adire il mondodegli adulti e, nel contempo,dove è più facile eggere a responsabilitàdi chi per età hadiritto ala irresponsabilità, cioè i nostri ragazzi e ragazze. Certodel’importanza non soltantodi quelo che sidice, ma anchedel come o sidice, il saggio è espresso in un inguaggio piano ed accat-tivante, non specialistico ma rigoroso, con uno stile riccodi esempi ed aneddoti, veloce e a tratti ironico, punteggiatodi situazioni e dialoghi, nela convinzione che un saggio che parladi cose importanti nondebba essere, giocoforza, noioso. Il saggio non sidivide in capitoli. E’ una speciedi spartitodi note, con una frase centrale, che si snoda in situazioni e occasioni, cercandodi far sentire emozioni e ragioni, sensibilità e inteligenza, ottusità e negligenze. Questo saggio nel tentativodi rendere più forte a speranza che, neldestinodegli individuidi una comunità civile, a passione, ’inteligenza, il merito, il coraggio e il ibero pensiero possano ritrovare quela cittadinanza, che pare cosìdannosamente smarrita.