Indietro tutta. Navigando verso la scuola di domani - 9788899575335

Indietro tutta. Navigando verso la scuola di domani: Chi ha già letto o conosciuto Francesco Dell'Oro sa che in tema di scuola (e dintorni) la sua voce canta spesso fuori dal coro. Ciò nonostante, per ragionare della scuola di domani, un titolo come Indietro tutta appare sibillino, quasi un ossimoro. Ci prospetta una scuola-Titanic che deve invertire la rotta per non colare a picco urtando l'iceberg della contemporaneità? Tranquilli, lo scenario non è così catastrofico né la manovra da compiere così disperata. Tuttavia è sempre più necessario - ci dice Dell'Oro - usare i comandi con sensibilità e lungimiranza, sapendo che la rotta già tracciata può dare qualche indicazione su quella ancora da tracciare. E soprattutto imparando, quando occorre, a mettere le macchine "indietro tutta". A rallentare, appunto. Senza voler essere un manuale di navigazione nella scuola del terzo millennio, questo libro ne studia sia le correnti favorevoli che le secche. A cominciare dai DSA (disturbi specifici dell'apprendimento), un prezioso approccio conoscitivo e didattico che può trasformarsi in diagnosi "totalitaria" ignara dei diversi, naturali tempi di crescita degli studenti.
Those who have already read or met Francesco Dell'Oro know that in terms of school (and surroundings) his voice often sings out of the chorus. Nevertheless, to reason about tomorrow's school, a title like Back All appears hissing, almost an oxymoron. Is there a Titanic school that has to reverse course so as not to run down the iceberg of contemporary life? Don't worry, the scenario is not so catastrophic nor the manoeuvre to be carried out so desperately. However, it is increasingly necessary - Dell'Oro tells us - to use the controls with sensitivity and foresight, knowing that the route already drawn can give some indication on the one yet to be traced. And above all, by learning, when necessary, to put machines "back all down." To slow down, in fact. Without wanting to be a navigation manual in the school of the third millennium, this book studies both the favorable currents and the dry. Starting with DSA (learning-specific disorders), a valuable cognitive and didactic approach that can turn into a "totalitarian" diagnosis unaware of the different, natural growth times of students.