Ricerca e introspezione. Per una teoria della conoscenza pedagogica - 9788849832501

Ricerca e introspezione. Per una teoria della conoscenza pedagogica: Il saggio parte dall'analisi di due termini apparentemente distanti fra di loro, ricerca e introspezione; l'individuazione di un nesso logico fra i due termini si è posta allorquando si è voluta sottolineare la strettissima connessione fra l'elemento psichico e l'attività del fare ricerca, sia nell'ambito delle scienze naturali che, in particolar modo, nelle scienze umane, dove la debolezza epistemologica si associa a un maggiore intervento di componenti psicologiche nell'individuazione sia dei temi di ricerca da indagare, sia nelle estrinsecazioni delle presunte verità offerte dalla ricerca stessa. Si è voluta aprire, in tal senso, una riflessione critica a partire dalla tesi secondo cui visioni del mondo e componenti psicologiche rendono di fatto molto difficoltoso l'accertamento del vero in tutti gli ambiti della ricerca, come testimoniato dal caso emblematico dell'epistemologo G. Bachelard, il quale prospettava una psicoanalisi della conoscenza oggettiva al fine di epurare la scienza da tutti i suoi fattori soggettivi.
The essay starts with the analysis of two apparently distant terms, research and introspection; locating a conceptual association between the two terms arose when it was desired to emphasise the close connection between the mental element and the activity of doing research, both in the natural sciences, particularly in the humanities, where weakness is associated with a higher epistemological intervention of psychological components in the identification of research topics to be investigated both the manifestations of the alleged truth offered by research. It was desired to open, to that effect, a critical reflection starting from the argument that worldviews and psychological components make it very difficult to ascertain any truth in all areas of research, as evidenced by the case of the epistemologist g. Bachelard, which envisaged a psychoanalysis of objective knowledge in order to purge the science from all his subjective factors.