Le potenzialità intellettive nel bambino autistico. Valutazione e interpretazione dei dati emersi dal Test Leiter R - 9788874870738

Le potenzialità intellettive nel bambino autistico. Valutazione e interpretazione dei dati emersi dal Test Leiter R: La valutazione delle capacità cognitive rappresenta un tassello fondamentale del mosaico diagnostico, che raccoglie e integra il senso della diagnosi stessa. Valutare le funzioni cognitive e le loro manifestazioni all'interno della pervasiva area dell'autismo, conduce il clinico a calibrare la valutazione sulla base delle implicazioni e delle limitazioni comunicative espresse dall'area patologica. La Leiter R è una scala di valutazione cognitiva non verbale che, a differenza dei tradizionali test intellettivi, pone l'accento anche sull'intelligenza fluida quale misura dell'intelligenza innata di un individuo, non influenzata da aspetti o apprendimenti culturali e socio-educativi. "Uno degli aspetti fondamentali da tener presente, nel momento valutativo", sottolineano gli autori, "è l'osservazione attenta dei comportamenti del bambino che possono dare molte indicazioni sulla intenzionalità o casualità della risposta. A volte uno sguardo fugace e un comportamento bizzarro possono farci comprendere, meglio di quanto si possa fare solo attraverso il punteggio, le reali potenzialità del bambino". La valutazione cognitiva di un campione di 130 bambini autistici ha permesso un'equilibrata sintesi tra aspetti quantitativi e qualitativi, che si risolve tanto nell'attendibilità della diagnosi quanto nella possibilità di aprire nuovi orizzonti di riflessione nello scenario più ampio della valutazione dell'autismo.
Evaluation of cognitive skills is a fundamental piece of the mosaic, which collects and integrates the sense of diagnosis itself. Assess cognitive functions and their manifestations within the pervasive area of autism, leads the clinician to calibrate the assessment on the basis of the implications and limitations of communication expressed by pathological area. The Leiter R is a non-verbal cognitive assessment scale that, unlike traditional intellectual tests, focuses on fluid intelligence as a measure of an individual's innate intelligence, unaffected by cultural and socio-educational or learning aspects. "One of the key things to keep in mind when evaluating", underline the authors, "is careful observation of the child's behavior that can give much guidance on the intention or randomness of response. Sometimes a fleeting glance and a bizarre behavior can make us understand, better than you can do only through the score, the real potential of the child. " The cognitive assessment of a sample of 130 autistic children allowed a balanced synthesis between quantitative and qualitative aspects, which resolves both the reliability of the diagnosis and the possibility of opening new horizons of reflection in the larger scenario of evaluation of autism.