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Contratto con i figli - 9788881553839

di Di Tullio Fabio edito da Ares, 2007

Informazioni bibliografiche del Libro

  • Titolo del Libro: Contratto con i figli
  • AutoreDi Tullio Fabio
  • Editore: Ares
  • Collana: Sagitta , Nr. 69
  • Data di Pubblicazione: 2007
  • Genere: educazione
  • ArgomentoScuola
  • Pagine: 240
  • Dimensioni mm: 180 x 115 x 15
  • ISBN-10: 888155383X
  • ISBN-13:  9788881553839

 

Contratto con i figli: Questo libro nasce dall'esperienza. Studenti che versavano in gravi, se non drammatiche, situazioni scolastiche, risalgono la china, finendo i più per appassionarsi a buona parte delle materie proposte, non vivendole più come un dovere scolastico ma come strumenti di conoscenza del vero. Questa metamorfosi si basa sulla convinzione dell'autore che lo studio altro non è che una parte dell'attività lavorativa di chi lo pratica e che pertanto, come qualsiasi lavoro, merita di essere retribuito. Il libro si divide idealmente in due parti: una pratica e dettagliata, che spiega come valutare il rendimento scolastico di ciascun figlio, secondo le diverse età scolari, e soprattutto come stendere il contratto che impegna ed educa gli stessi ragazzi a mantenersi via via da soli nel corso della crescita. Un seconda parte, più discorsiva, fornisce elementi di riflessione sulla validità anche etica dell'operazione proposta dall'autore, il quale risponde argomentativamente alle molteplici e legittime obiezioni che genitori, insegnanti ed educatori hanno sollevato.
This book was born from the experience. Students who were in serious, if not dramatic, school situations, date from the china, ending the most to become keen to most of the subjects proposed, not living them more as a duty but as a means of knowledge of the true school. This metamorphosis is based on the belief of the author that the study is merely a part of the work of those who practice and therefore, like any job, deserves to be rewarded. The book is divided into two parts: a practical and detailed ideally, which explains how to evaluate the academic performance of each child, according to the different age schoolchildren, and especially how to roll out the contract that engages and educates the same guys to stay away alone in the course of growth. A second part, more discursive, provides food for thought on the validity even ethics of the proposed operation by the author, which responds to the many legitimate objections and argumentatively parents, teachers and educators have raised.

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