Disability studies e inclusione. Per una lettura critica delle politiche e pratiche educative - 9788859015949

Disability studies e inclusione. Per una lettura critica delle politiche e pratiche educative: "Disability Studies e inclusione" è un volume collettaneo che, da punti di vista transdisciplinari e tra loro dialettici, ma compresi in un orizzonte ideale comune, danno voce al dibattito intorno alla disabilità che si sta sviluppando in ambito non solo accademico e di ricerca, ma sociale, culturale, biopolitico. Nelle prospettive dei Disability studies e dei Critical Disability Studies, orientati a problematizzare discorsi e narrazioni della realtà che troppo spesso vengono dati per scontati, gli autori discutono criticamente i presupposti e i paradigmi che generano le interpretazioni di disabilità, deficit, normalità, patologia, abilismo, nonché le politiche e le pratiche sociali e educative che ne conseguono. Nella prima parte, i contributi analizzano i rapporti tra inclusione, da un lato, e abilismo, razzismo e rappresentazione del potere dall'altro; nella seconda, destrutturano il linguaggio attraverso il quale si ordinano e si praticano i dispositivi sociali tendenti a conformare tutto ciò che diverge; nella terza, si soffermano in particolare sull'inclusione scolastica, descrivendo quali pratiche efficaci possono essere implementate e quali, al contrario, producono discriminazioni e marginalizzazioni.
"Disability Studies and inclusion" is a collective volume that transdisciplinary perspectives, and among them a dialectical but including common ideal, giving voice to the debate around disability that is developing in the framework not only academic and research, but social, cultural, biopolitics. In the perspectives of Disability studies and Critical Disability Studies, oriented to problematise discourses and narratives of reality that are too often taken for granted, the authors discuss critically the assumptions and paradigms that generate interpretations of disability, deficit, normality, pathology, abilismo, as well as social and educational policies and practices that follow. In the first part, the contributions analyzed the relationship between inclusion, on the one hand, and abilismo, racism and representation of power on the other; in the second, dismantle the language through which you order and you practice social devices that tend to bring all that diverges; in the third, dwell in particular on school inclusion, describing what effective practices can be implemented and which, instead, produce discrimination and marginalization.