La salute s'impara. Educazione al benessere e didattica attiva per la scuola primaria - 9788843049394

La salute s'impara. Educazione al benessere e didattica attiva per la scuola primaria: In questi ultimi anni il rapporto tra servizi educativi e sanitari è divenuto via via più stretto e significativo, non solo per la quantità e qualità degli interventi rivolti alla prevenzione sanitaria, ma anche per la complessità del dibattito su significati e scopi di una moderna pedagogia della salute. Chi opera in ambito sanitario ed educativo può svolgere un ruolo sempre più importante nel migliorare la salute e il benessere degli alunni e delle loro famiglie, soprattutto se questo intervento avviene attraverso forme di partenariato in grado di garantire un'offerta ampia e modulare di servizi, calibrata sui bisogni specifici delle comunità locali. In questo senso i progetti di educazione alla salute nei contesti formativi si confrontano oggi con la necessità di superare in modo deciso il tradizionale approccio standardizzato alla salute, e di imparare quindi a guardare alle differenze non come "variabili di disturbo", ma come opportunità, con la consapevolezza che quanto risulta efficace in un certo contesto può non funzionare in uno diverso, e che ciò che va bene per una fascia d'età può non essere appropriato per un'altra. A tal fine il volume presenta una serie di riflessioni ed esperienze che intendono sostenere la scuola e le agenzie associate perché sviluppino un lavoro formativo comune, volto a promuovere un approccio olistico nelle attività di educazione alla salute.
In recent years the relationship between education and health services has become gradually narrower and significant, not only for the quantity and quality of interventions aimed at prevention, but also for the complexity of the debate on the meanings and purposes of a modern pedagogy of health. Those who work in health care and education can play an increasingly important role in improving the health and welfare of pupils and their families, especially if this intervention takes place through partnerships that will ensure an ample supply of modular services, calibrated on the specific needs of local communities. In this sense, the health education projects in educational contexts are confronted today with the need to pass a strong traditional standardized approach to health, and to learn and then to look at differences as "variables", but as an opportunity, with the understanding that what is effective in a certain context may not work in a different and that what is good for one age group may not be appropriate for another. To this end, the volume presents a series of reflections and experiences that they intend to support the school and its associated agencies to develop a common educational work to promote a holistic approach in health education activities.