I bisogni educativi speciali. Una guida critica per insegnanti - 9788874668182

I bisogni educativi speciali. Una guida critica per insegnanti: Quale dovrebbe essere la formazione degli insegnanti in prospettiva inclusiva? Quali sono la didattica, il curriculo e la valutazione per gli allievi con "bisogni educativi speciali" e che rapporto si instaura con le loro famiglie? La categoria dei BES è stata ufficialmente adottata nella scuola italiana alla fine del 2012: a distanza di anni, il libro fa il punto su come si sia affrontata l'ardua sfida di educare una popolazione scolastica sempre più diversificata. Tramite interviste semi-strutturate realizzate con insegnanti e dirigenti di quattro regioni italiane si è provato a comprendere quali siano stati i suoi effetti in termini di progettazione e intervento. Identificare gli ostacoli all'inclusione in Italia è infatti la premessa per immaginare nuove possibilità operative e per identificare nuove "richieste" di politiche educative in grado di sostenere gli insegnanti nel loro sforzo verso un'inclusione effettiva.
What should be the training of teachers in an inclusive perspective? What are the teaching, the curricula and the evaluation for pupils with "special educational needs" and what relationship is established with their families? The category of BES was officially adopted in the Italian school at the end of 2012: years later, the book takes stock of how the difficult challenge of educating an increasingly diverse school population has been addressed. Through semi-structured interviews with teachers and leaders from four Italian regions, it was tried to understand what its effects were in terms of design and intervention. Identifying barriers to inclusion in Italy is in fact the premise to imagine new operational possibilities and to identify new "demands" of educational policies that can support teachers in their effort towards effective inclusion.