Pseudo Boezio De disciplina scholarium - 9788867093762

Pseudo Boezio De disciplina scholarium: Usato durante il Medioevo come testo guida per l'insegnamento a giovani studenti, il "De disciplina scholarium" fu composto probabilmente tra gli anni '30 e '40 del XII secolo e falsamente attribuito a Boezio. Il testo, senza tentare una soluzione definitiva dell'eterno problema dell'educazione, offre una testimonianza viva di un costume, di una prassi, ma soprattutto di un modo virile e lineare di considerare i valori, l'uomo, la complessità del rapporto educativo, la problematicità della compresenza di scientia e virtus. Edda Ducci curò il testo nel 1967 e lo presentò con il titolo "Un saggio di pedagogia medievale. Il De disciplina scholarium dello Pseudo Boezio". Grazie ad una lunga introduzione e alla traduzione, ella ha il merito di aver posto nella giusta luce il problema della pedagogia medievale senza forzature né anacronismi, basandosi sul solido terreno dei testi e della documentazione. Il tema che guida lo spirito della traduttrice può enuclearsi intorno al concetto di disciplina-paideia, oltre che sul risalto del carattere fortemente umano, e spesso anche umanistico, del "De disciplina scholarium". Ritornare oggi alla lettura di questo testo significa chiedersi come comunicare il vero e il bene. Ma anche, e soprattutto, in che misura il soggetto "debba modificarsi" per rendersi disponibile all'acquisizione del vero e del bene.
Used during the Middle Ages as a guiding text for teaching young students, the "De discipline scholarium" was probably composed between the 1830s and 1940s and falsely attributed to Boetius. The text, without attempting a definitive solution to the eternal problem of education, offers a living testimony of a custom, a practice, but above all of a manly and linear way of considering values, man, the complexity of the educational relationship, the problems of the coexistence of scientia and virtus. Edda Ducci edited the text in 1967 and presented it with the title "An essay on medieval pedagogy. The De discipline scholarium of the Pseudo Boezio"." Thanks to a long introduction and translation, she has the merit of having put in the right light the problem of medieval pedagogy without forcing or anachronisms, based on the solid ground of the texts and documentation. The theme that guides the translator's spirit can enuclearsi around the concept of discipline-paideia, as well as on the emphasis of the strongly human, and often also humanistic, character of the "De discipline scholarium". Returning to the reading of this text today means asking one's question of how to communicate the true and the good. But also, and above all, to what extent the subject "must change" in order to become available to acquire the true and the good.