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Approdi dell'umano. Il dialogare minore. Nuova ediz. - 9788867095100
di Edda Ducci edito da Anicia (Roma), 2021
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Informazioni bibliografiche del Libro
- Titolo del Libro: Approdi dell'umano. Il dialogare minore. Nuova ediz.
- Autore: Edda Ducci
- Editore: Anicia (Roma)
- Collana: Teoria e storia dell'educazione , Nr. 269
- Data di Pubblicazione: 2021
- Genere: EDUCAZIONE
- Pagine: 191
- Dimensioni mm: 220 x 0 x 0
- ISBN-10: 8867095102
- ISBN-13: 9788867095100
Approdi dell'umano. Il dialogare minore. Nuova ediz.: Il dialogare è una realtà antica come l'uomo. Tutti ne sanno, perché tutti lo sperimentano in bene o in male. Di tanto in tanto, però, qualcuno ne riparla, perché ha un motivo o più motivi per farlo. Qui i motivi sembrano vari. C'è l'idea non comune di considerare il dialogo un approdo, ossia vederlo come l'attraccare a un punto che è fermo rispetto a un andare insicuro, in solidarietà, in bilico sul naufragio. Eppure il dialogare è per natura dialettico, chiede movimento non staticità. C'è un filo di presunzione nel voler parlare concretamente di dialogo, come accenna il dire il tema con un verbo; ma si parla di dialogo minore: il dialogo che tutti gli uomini, consapevoli o no, bramano; a cui tutti hanno diritto; a cui l'educazione potrebbe preparare e avviare sì da prevenire tanto soffrire e tanta solitudine. Si parla di un dialogo minore per farne risaltare la bellezza folgorante. Perché il dialogo minore, al riparo dagli accademismi e dalla retorica, si muove sulle sicure coordinate della stima per l'uomo, per la sua verità, e dell'amore par l'uomo, per la sua bella perfezione. Il dialogo minore impedisce al dialogare di scadere a strumento. Sul tema del dialogare c'è l'intento di percepire i ritmi del canto fermo, quelli che permangono nei millenni. Questo vuole un affinamento: dell'udito e del gusto interiore. E qui viene avanzata l'ipotesi che ciò possa annoverarsi tra i compiti della filosofia dell'educazione. Si tratta di finalizzarne le analisi non soltanto a un dire rigoroso circa il dialogo per trovar posto in un sistema teorico, ma alla sensibilizzazione di chi
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