La complessità del sapere pedagogico tra tradizione e innovazione - 9788891713681

La complessità del sapere pedagogico tra tradizione e innovazione: Partendo da alcune riflessioni circa il dibattito pedagogico attuale, l'opera intende evidenziare linee di ricerca tese a rafforzare la complessità dell'identità del sapere pedagogico. In tale cornice di riferimento emergono matrici storiche, culturali e scientifiche della ricerca pedagogia, dalla prospettiva sistemico-relazionale a quella praticoprogettuale a quella fondamentale di stile fenomenologico-ermeneutico e, allo stesso tempo, processi di innovazione sui quali il sapere pedagogico è chiamato ad offrire il proprio contributo. Nello specifico, attraverso tali orientamenti di ricerca pedagogica, gli autori indagano ed elaborano prospettive di analisi sulla complessità del sapere pedagogico orientato ad analizzare temi quali la valenza etica dell'educazione, la dimensione epistemologica della pedagogia sociale, l'educazione alla democrazia e alla decisionalità, il valore della responsabilità, il senso del margine e la costruzione di un nuovo welfare, la formazione degli adulti e delle professioni fragili, il rapporto tra Università e Scuola.
Starting with some thoughts about the current pedagogical debate, the work aims to highlight lines of research aimed at strengthening the complexity of identity of pedagogical knowledge. In this reference frame matrices emerge, cultural and historical research scientific pedagogy, from the perspective of systemic-relational in that praticoprogettuale to that fundamental phenomenological-hermeneutic style and, at the same time, the processes of innovation on which pedagogical knowledge is called upon to contribute. Specifically, through these guidelines, educational research the authors investigate and process analytical perspective on the complexity of knowledge-oriented pedagogical analyse topics such as ethical, epistemological dimension of social pedagogy, education for democracy and decisiveness, the value of responsibility, a sense of the margin and the construction of a new welfare, adult training and fragile professions the relationship between University and school.