Le sfide sociali dell'educazione - 9788820462765

Le sfide sociali dell'educazione: La radicalità dell'attuale crisi epocale segna i mondi dell'educazione del nostro tempo e conduce la riflessione pedagogica sul doppio "crinale" della necessità di prendere in esame i nuovi bisogni e dell'urgenza di trasformare in sfide educative le novità emergenti dalle criticità. Quale che sia il livello di intenzionalità e di formalizzazione, che caratterizza l'attuale partecipazione alla formazione dell'uomo, i sintomi del disagio rimandano ad analisi più puntuali dei processi educativi formali, informali e non formali, con l'esigenza di indagarli nella loro realtà sommersa e non del tutto assunta dall'agire educativo. A tale scopo il volume si costruisce su una pedagogia come una scienza pratico-progettuale, direttamente riferita all'azione educativa, non prescrittiva, bensì orientativa e sostegno nell'elaborazione di progetti di intervento e di verifica della loro qualità. L'accento viene posto, da parte dei singoli autori, su un'attività di indagine sistematica delle sfide educative, internamente coerente ed empiricamente controllata, volta a comprendere i problemi posti dalla pratica educativa e orientata a individuarne le modalità di soluzione.
The radical nature of the current epochal crisis marks the worlds of education of our time and leads the pedagogical reflection on the double "Ridge" of the need to take into account the new needs and the urgency of turning educational challenges new products emerging from criticality. Whatever the level of intentionality and formalization which characterizes the current participation in the formation of man, the symptoms of discomfort to most punctual analysis of formal, informal and non-formal educational processes, with the need to investigate them in their submerged reality and not entirely taken by the Education Act. To this end, the volume is built upon a pedagogy as a science practical-design, directly related to the educational action, not prescriptive, but rather for guidance and support in developing projects and verification of their quality. The emphasis is, by individual authors, on a systematic investigation of the educational challenges, internally consistent and empirically controlled, aimed at understanding the problems posed by practice-oriented education and identify ways of solution.