Il metodo teatrico. Educazione. Formazione. Scuola - 9788867094370

Il metodo teatrico. Educazione. Formazione. Scuola: Il metodo teatrico® è uno stile laboratoriale che parte dall'assunto che ogni processo di educazione, autoeducazione, formazione e didattica scaturisca dalla comunicazione consapevole. È uno strumento di lavoro fondamentale per chi opera nella scuola e, più in generale, per tutti coloro che, a vario titolo e livello, si rapportano "con l'altro". Utilizzando alcune specifiche metodologie dell'arte del teatro, costruisce competenze, soft skills che spaziano dalla gestualità cosciente all'educazione alla vocalità, dalla micro e macromimica alla disciplina espressiva delle emozioni. Questo libro è il risultato di vent'anni di riflessione e sperimentazione del Gruppo Eleusis, che dal 1999 propone uno sguardo alternativo sull'educazione e la formazione di bambini, ragazzi, adulti, docenti, professionisti della comunicazione e della relazione. E proprio la relazione è l'argomento del libro, la lente con cui osservare la scuola e il mondo della formazione in genere, senza pretesa di trovare soluzioni univoche, o di dare risposte definitive, ma dando spunti di riflessione e ipotesi operative per affrontare le sfide inderogabili che la nostra epoca ci pone.
The theatrical method® is a laboratory style that starts from the assumption that every process of education, self-education, training and teaching springs from conscious communication. It is a fundamental tool of work for those who work in the school and, more generally, for all those who, at various levels and levels, relate "with each other". Using some specific methodologies of the art of theater, he builds skills, soft skills ranging from conscious gestures to education to vocals, from micro and macromimicry to the expressive discipline of emotions. This book is the result of twenty years of reflection and experimentation of the Eleusis Group, which since 1999 offers an alternative look at the education and training of children, teens, adults, teachers, communication and relationship professionals. And the report is the subject of the book, the lens with which to observe the school and the world of training in general, without pretense of finding unique solutions, or giving definitive answers, but giving ideas for reflection and operational hypotheses to address the challenges our age is what we are asking for.