Sport e infanzia. Un'esperienza formativa tra gioco e impegno - 9788856823004

Sport e infanzia. Un'esperienza formativa tra gioco e impegno: Definibile in termini di cultura, iscrivibile nel sistema di opportunità educative offerte al non-adulto al di fuori della scuola, connotabile come fenomeno ludico e sociale (come sostiene Farné nel suo saggio che fa da incipit e sostegno al volume ), lo sport mostra la sua importanza crescente nella vita dei bambini (lo documenta il contributo di Martelli), e la sua progressiva rilevanza nelle politiche per l'infanzia di vari Stati (Morena Cuconato illustra questo trend nella Comunità Europea). Esperienza sociale complessa, lo sport in età infantile coinvolge non solo bambini e preadolescenti, ma anche, come eventuali formatori, adulti, soprattutto genitori (ne parla Andrea Ceciliani ), e allenatori. Esso interessa l'intero sistema formativo, nel doppio senso di costituire problema, tuttora irrisolto nel nostro Paese, a livello di acculturazione allo sport nelle realtà scolastiche (ne tratta Paolo Seclì) e di acquisizione di una specifica competenza educativa da parte degli allenatori nei setting non compresi nella rete pedagogica istituzionalizzata (tema affrontato nel capitolo di Bortolotti ). Tre saggi completano il volume, la cui lettura stimola riflessioni sul fenomeno dello sport in età infantile, oggi diffuso, ma problematico da denotarsi e soprattutto al margine di un autentico impegno educativo.
Definable in terms of culture, inscribed in the system of educational opportunities offered to non-adult outside school, connotabile as playful and social phenomenon (as Farn?? in his essay that serves as incipit and support for volume), sport shows its growing importance in the lives of children (the documents the contribution of hammers), and its progressive political States childcare places (Morena Cuconato illustrates this trend in the European Community). Complex social experience, sport, childhood involves not only children and preteens, but also, as any trainers, adults, especially parents (talks about Andrea Carter), and coaches. It affects the entire education system, in the double sense of form issue, unresolved in our country, at the level of acculturation in sports in schools (ne is Paul Secl??) and acquisition of a specific educational competence of coaches in settings not included in institutionalized educational network (subject dealt with in the chapter of Banal). Three essays complete the volume, whose reading stimulates reflections on the phenomenon of sport in childhood, now widespread, but problematic from denotarsi and above all on the edge of an authentic educational commitment.