Bambini che imparano meno? Gli effetti della riforma Gelmini nella scuola primaria - 9788815260123

Bambini che imparano meno? Gli effetti della riforma Gelmini nella scuola primaria: Attraverso la riduzione del numero degli insegnanti della scuola primaria, la riforma Gelmini, nota anche come riforma del Maestro unico, si proponeva di raggiungere tre obiettivi: riallineare alla media europea il rapporto tra alunni e insegnanti; consentire una migliore articolazione degli orari scolastici, per meglio armonizzazione le esigenze della vita lavorativa e della vita familiare e per accrescere le possibilità di partecipazione al lavoro delle madri; contenere la spesa pubblica. Il tutto senza peggiorare i livelli di apprendimento degli alunni. A tre anni dall'emanazione della riforma cosa è davvero accaduto? Abbiamo ottenuto la convergenza verso le medie europee e la riduzione dei costi, ma in misura inferiore rispetto alle aspettative iniziali; gli effetti sulla partecipazione al lavoro delle madri sono stati trascurabili; ma, soprattutto, si sono verificate conseguenze indesiderate sull'apprendimento degli scolari. Perché? Il lettore troverà in questo libro una rigorosa descrizione degli effetti della riforma e delle ragioni per cui tale intervento, almeno sul versante della funzionalità del sistema scolastico, non ha avuto esiti positivi.
By reducing the number of primary school teachers, the reform Gelmini, also known as reform of single teacher, sought to achieve three goals: realigning the European average ratio between pupils and teachers; allow a better articulation of school hours, in order to better harmonize the needs of working life and family life and to enhance the possibilities for participation in the work of mothers; contain public spending. All without worsening levels of student learning. Three years after the enactment of the reform what has really happened? We got the convergence towards the European averages and cost reductions, but to a lesser extent compared to initial expectations; the effects on participation in the work of the mothers were negligible; but most importantly, there have been unintended consequences on learning of school children. Why? The reader will find in this book a rigorous description of the effects of the reformation and of the reasons for such action, at least in terms of functionality of the school system, had no positive results.